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练习： 关心自己的人 没有必要的解释 一个工人的建议 喝好水 第五节 句子和句子分析 一、句子的含义：句子是语言的基本运用单位。可从三个方面去理解： 1、句子具有表述性，如： 去：离开或过去等意，是静态的—词； 去看电影：有具体内容和主观意图，表达了客观现实，是动态的—句子。 2、句子离不开语境，如： 禁止吸烟！（候车室标语） 严禁吸烟！（加油站标语） 不准小便！（某巷内标语） 禁止停车！（商场旁标语） 3、句子带有语调，如： 爸爸回来了。（陈述句） 爸爸回来了？（疑问句） 爸爸回来了！（感叹句） 爸爸回来吧！（祈使句） 小结：总之，句子是在一定语境中运用，具有一个语调，表达完整信息，用来交流思想的语言基本运用单位。 二、句子分析 一般可从两个角度分析： 一是按照句子的语气可分为：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，称为句类； 二是按照句子的结构可分为：单句、复句、主谓句、非主谓句，称为句型。 句子分析符号： 主语：＝ 谓语：－ 宾语：~~~ 定语：（） 状语：［］ 补语：〈〉 三、主谓句和非主谓句 1、非主谓句：不能分析出主语和谓语的句子叫非主谓句。 名词性：小王！（词） 动词性：出太阳了。（动宾词组） 形容词性：好极了！（补充词组） 2、主谓句：主语和谓语是主谓句的直接成分，也是典型句子。 主语的几种情况： ⑴ 1976年是难忘的一年。（时间主语） ⑵ 北京我没有到过。（处所主语） ⑶ 去年世界上发生了几件事。（处所） ▲ 如果动词前面有几个名词成分要选择其中一个作主语，选择的顺序是：施事、 工具、受事、处所、时间。 ⑷ 九十是三十的三倍。（数词主语） ⑸ 句句都说在我的心里。（量词主语） ⑹ 说说容易。（动词主语） ⑺ 谦虚是美德。（形容词主语） ⑻ 讲卫生很重要。（动宾词组） ⑼ 人睡觉是生理现象。（主谓词组） ⑽ 发光的不都是金子。（的字结构） 四、主谓句的下位类型：根据谓语的结构来划分，基本类型有： 1、名次性谓语：多用于口语，如： 明天‖晴天。 小张‖好人。 2、动词性谓语：用于叙述、描写或判断，主要有：动宾谓语、动补谓语、连动谓语、兼语谓语等。 ⑴ 动宾谓语 A、必须带宾语的，如：成为、属于 B、不能带宾语的，如：休息、失败 C、有时不带，如：学习、研究、讨论 D、能带双宾语，如：给、送、告诉 我给小王一本书。 我借小张100元钱。 ⑵ 动补谓语 A、不能用“得”，是数量补语。如： 敲了三下 睡了8小时 B、必须用“得”，是情态补语。如： 他累得满头大汗 洗得干干净净 ⑶ 连动谓语，如： 我举双手赞成。 他站起身来轻轻地拉开门走了出去。 她走过去倒水喝。 ⑷ 兼语谓语，如： 我请你写一篇文章。 这件事使我非常着急。 3、形容词性谓语：主要作用是描写。如：他的学问‖比我好。 4、主谓谓语：是特殊句子，把宾语提前，或减去介词。如： 我没有听到过这个故事（主谓句） 这个故事我没有听到过（主谓谓语句） 关于田间管理，他的经验很丰富。 田间管理，他的经验很丰富。 五、“把”字句和“被”字句 1、“把”字句：把宾语提到动词前面，强调动作的结果。如： 我们‖打败了敌人。 我们‖把敌人打败了。 另一些“把”字句没有强调作用，如： 我看了两遍那本书。 我把那本书看了两遍。 “把”字后面的词跟相关的动词尽量靠近。 大家不应该把这个经验看作负担。 大家把这个经验不应该看作负担。 还有一种是把甲当作乙，如：当作、作为、说成、看作等。 把天当作被，把地当作床。 把获得的成绩作为新的起点。 2、“被”字句：用介词“被”引进施事—主动者，同时指明主语是受事—被动者。 “被……”作状语。如： 阵地‖被我们占领了。 我们‖占领了阵地。 他被敌人打断了一条腿。 教授的眼镜已经被打碎。 第六节 复 句 一、什么是复句：由两个或两个以上意义和结构有密切联系的分句构成的句子。 ⑴ 他上课认真听老师讲课。 ⑵ 他上课仔细做笔记。 ⑶ 他勤于思索。 ⑷ 他不懂就问。 ⑸ 期末他取得了优异的成绩。 上列句子都是单句，如用复句表