一年级语文树叶课件 语文S版小学语文一年级上册《树叶》教学案例.docVIP

一年级语文树叶课件 语文S版小学语文一年级上册《树叶》教学案例 导读：就爱阅读网友为您分享以下“语文S版小学语文一年级上册《树叶》教学案例”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 语文S版小学语文一年级上册《树叶》教学案例 教材简析： 本课是一首儿童诗，形象地写出了树枝、小虫、鱼儿、小鸟都喜欢树叶，树叶给大家带来了温暖和欢乐，同时也反映了树叶与大家亲密、和谐的关系。最后一句，树叶说：“大家都喜欢我，我真高兴。”这是树叶发自内心的感慨，由于大家都喜欢树叶，因而它感到非常的愉快和兴奋。本诗多处运用拟人的写法，浅显易懂，富有情趣，为儿童喜闻乐见。 教学目标： 1. 借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2. 培养学生的想象能力和热爱大自然的情感。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 教学难点： 培养学生的想象能力和口语表达能力。 教学准备： 1. 带拼音的生字、词卡片。（卡片做成各种形状、各种颜色的树叶） 2. 布置学生收集几片不同形状、不同颜色的树叶。 3. 带练习题的纸条。 教学过程： 一、 激情谈话，导入课题 1. 师：今天，老师给大家带来了一件礼物，想知道是什么吗？（出示一张红颜色的枫树叶。）你们觉得它漂亮吗？你喜欢吗？为什么？ 2. 指明回答，师鼓励，评价。说得好，那我们把它贴在黑板上，一起来欣赏。贴课题：树叶（一张红枫叶上贴着“树叶”二字），生齐读课题二遍。 3. 师：老师也想看看你们带来的礼物，可以吗？好，谁来展示自己收集到的树叶？并说说它是什么颜色，像什么。 小组代表在全班展示树叶，并说出树叶的颜色、形状。师评价，鼓励。 4. 师：老师这儿还有好多美丽的树叶，谁愿意来摘一片自己喜欢的树叶？（师指着黑板右下角贴着的不同颜色、不同形状的树叶） 5. 学生响应后，师点10名同学上台摘树叶。 二、复习字词，引入新知 1.做“摘树叶”的游戏 生摘到树叶后，在讲台前站好 师依次：你采的树叶真漂亮，你能告诉大家这片树叶的背面藏着什么吗？ 生：我摘到的树叶背面有一个词是“XX” 师：你能把这个词读出来吗？（生读） 师：你读得真好，请你当小老师带大家读一遍吧！ 生依次出示自己摘到的树叶，并领读一遍背后的词语。 师评价，鼓励。 过渡语：这些树叶不但漂亮，而且总爱帮助别人，它交了好多朋友。现在，老师就带你们去森林里走走，看看树叶都交了那些朋友？给朋友们带来什么好处呢？ 三、初读课文，了解大意 1.指导看图，说清图意 2.借助拼音，自由读诗句。数一数，这首诗共有几行，有几句？ 3.同学之间互相读听，互相纠正字音，师巡视，相机指导。 四、再读课文，感悟、理解课文内容 1.请小朋友们带着感情再读课文，读不好的地方，把拼音多拼几遍。 2.师：小朋友们读了课文，课文里有几句话，每句都讲什么呀？ 生争着回答，大多按课文回答。 3.师：文中有一句话“大家都喜欢我，我真高兴”，你喜欢吗？ 为什么？ 4.生1：我喜欢，因为大家都喜欢树叶，树叶很开心。 师：你快乐吗？ 生答：快乐。 师：请你读这一句，读出你的开心和快乐！生朗读。 师：“大家”为什么都喜欢树叶呢？ 生2：因为树枝可以拿它当扇子。 师：一边贴出带有“树枝”和“扇子”的树叶，一边说：“在 炎热的夏天，用它扇起阵阵风，多凉快呀！你能把这一句爽爽地读一读吗？” 生读，师生评议。 生3：还有小虫拿它当被子呢。 师：冬天，小虫子能盖上被子多么暖和呀！（师贴出带“小虫”和“被子”两个词语的树叶。） 生4：老师，我喜欢“小鸟拿它当风筝”这一句。 师：为什么呢？ 生4：因为我也喜欢放风筝，风筝很好玩。 师：是啊！风筝在天上飞舞，多么快乐呀！（师贴出带有“小鸟” 和“风筝”两个词语的树叶）你能快快乐乐地读这一句吗？ 生读，师生评价，再读。 师：同学们，“大家都喜欢树叶”这个“大家”指谁呀？师手指 板书提示，生不由自主地把“树枝、小虫、鱼儿、小鸟”念了出来。 师：如果大家都喜欢你，你心情会怎样呢？ 生齐声：很高兴，很快乐。 师：好！那就让我们用最高兴的语气来读课文吧！ 全班齐读课文。 5.品读句子，解决以下问题 师：指板书，树叶的作用这么大，这么多动物都喜欢它，那树叶会说什么呢？ 师生齐读课文最后一句话，“大家都喜欢我，我真高兴！” 师：小朋友们也很高兴，能高兴地把全文读一遍吗？请你的同桌当老师，听你读，好吗？如果能配上动作，那就更好了。 生再次自由读课文，有的大声读，有的小声读，有的手舞足蹈地读，声情并茂。 师：同学们读得这么好，背诵也应该没问题吧？谁来试一下？ 生纷纷举手。 师：不如我们一起来试试，背不熟的同学可以小声地跟着背，也可以看板书背。 集体背诵课文。 五、练习、巩