企业员工绩效kpi考核的创新思路与操作指南..docVIP

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企业员工绩效kpi考核的创新思路与操作指南.

企业员工绩效考核的创新思路与操作指南 主讲:张国祥 课程背景: 在企业管理中,可能没有什么比绩效考核更受关注,可能也没有什么比绩效考核更令人头疼。因为绩效考核实在牵扯了太多人的精力,更因为绩效考核涉及到了所有员工的利益,不说少有企业绩效考核取得了满意的效果,恐怕一个企业之内也少有人对绩效考核心怀感激。绩效考核真是想说爱你不容易。为什么绩效考核在大小企业遍地开花,却又不尽如人意呢?这可能与大多数人曲解了绩效考核的本意有关。 本课程试图帮企业管理人员准确理解什么是绩效管理、什么是绩效考核,以及二者之间的关系,把握绩效考核的目的就是帮助员工发展、实现企业目标,掌握绩效考核的正确观念及操作实施办法。 课程特点:互动式、启发式、参与式、探讨式。 课程时间:1天 课程大纲: 为什么要进行绩效考核? 各种不同的理解 绩效考核与绩效管理不能混为一谈 绩效考核在绩效管理中的位置 绩效考核要达到的目的 几种主要绩效管理技术介绍 平衡记分卡 目标管理 关键指标法 360度反馈 为什么考核容易流于形式? 绩效考核的难点 传统的绩效考核考什么? 应该由谁进行考核? 用人考核与绩效考核不能划等号 如何改变绩效考核的形式主义? 把握绩效考核的本质 建立绩效考核标准 改变不合时宜的观念 创新考核方法 绩效考核的创新思路 绩效管理并非人力资源一个部门的事 全员参与是成功的关键 突出员工主体地位 绩效考核的五条创新原则 绩效考核的操作方法 分解目标 量化指标 设立权重 确定得分标准 统一计算工具 绩效面谈沟通 绩效改进提高 构建绩效考核管理体系 明确绩效考核的激励作用和条件 分职类选择确定绩效考核方法 讨论制定绩效考核激励实施方案 建立企业绩效考核管理制度 实施绩效考核必有的配套工程 成熟的信息技术 鼓励公平竞争的企业文化 清晰明了的岗位职责 奖惩兑现与薪酬配套 没有流程管理就没有绩效考核 实施绩效考核的注意事项 体系设计必须广泛征求意见 评价标准切合企业实际 考核方法相对稳定 重视正面激励与沟通 重视员工能力提高和企业的长远发展 建立快速纠偏机制 课程总结 总结学习收获 回答课前提问 学员建议 老师总结 主办方总结 员工录用管理制度 为规范试用期员工的管理和辅导工作,创造良好的试用期工作环境,加速试用员工的成长和进步,特制定目标责任制制度。 一、员工试用期规定 ?1、自员工报到之日起至人力资源部确认转正之日起。 ?2、员工试用期限为3个月,公司根据试用期员工具体表现提前或推迟转正。 (一)、福利待遇 ?1、试用期员工工资根据所聘的岗位确定,核算时间从到岗工作之日起计算,日工资为:月工资÷(本月天数-休假天数) 2、过节费按正式员工的1/2发放。 3、按正式员工标准发放劳动保护用品。 (二)、休假 ?1、试用期内累计事假不能超过3天,如果特殊情况超过3天需报董事长批准。 ?2、可持相关证明请病假,请病假程序和天数与正式员工要样。 3、可请丧假,请假程序和天数与正式员工要样。 4、不享受探亲假、婚假。 ?二、员工入职准备 ?1、身份证复印件一份,原件待查。 2、学历证明复印件一份,原件待查。 ?3、县级以上人民医院的体检报告。 4、4张一寸照片 ?5、部分职位(如出纳、收银员、司机、仓管)试用期员工还须须准备房产证明、户口本、直系亲属身份证复印件等。 三、行政手续 ?1、试用人员手续办理完毕后,由行政部向试用期人员发放办公相关用品。 ?2、发放工作牌,办理考勤卡。 ?3、试用期人员需要食宿的、由行政部安排住宿和就餐。 ?4、将试用期人员带入用人部门。 四、用人部门指引 1、试用员工的直接上级是“入职指引人”。 2、带领试用期员工熟悉本部门及其他部门,向其介绍今后工作中要紧密配合的部门及员工,同时介绍公司内公共场所的位置,包括会议室、停车场、洗手间等。 3、与试用期员工进入面谈,商讨入职后的工作安排,并向试用期员工描述其工作的部门架构,岗位名称,职务,岗位职责等。简单介绍将来的职业发展方向和目前工作时遇到的实际问题。 ?4、教会试用期员工使用生产工具或办公用具。 5、公司有活动要及时告知试用期限人员。 ?6、与试用期人员进行正面沟通,引导其工作,及时了解试用期 员工在工作及生活中存在的问题并帮助其解决。 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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