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《有多少块糖》教学设计育红小学：田建鸽教学内容：北师大版二年级上册第16.17页的内容。教学目标：1.结合数数的具体情境，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。2.会用两种不同的数法（一行一行或一列一列），数方阵排列的物体的个数，列出相应的两个不同的连加算式。3.在具体环境中，体会生活中存在着大量的相同加数连加的问题，感受这种方法的局限性，体会到学习乘法的必要性，产生学习乘法的愿望。教学重点：会用两种不同的数法(一行一行或一列一列)，数方阵排列的物体的个数，列出相应的两个不同的连加算式。教学难点：学会通过多方位思考来解决问题。教学方法：自主学习、合作探究、讲授法、练习法教具准备：多媒体课件、圆片教学过程：一、创设情境，导入新课1、今天，老师给同学们带来了一个礼物。大家猜猜看盒子里是什么？2、同学们估计一下这些糖果有多少块？指名学生回答。3、今天我们就来学习板书课题：有多少块糖。大家桌子上的学具袋里有圆片，圆片的数量和糖果的数量是同样多的，同学们就利用圆片，用自己喜欢的方法数一数有多少块糖吧，开始。教师巡视了解不同的数法。师：谁愿意把自己数的方法和结果告诉大家？学生可能出现的数数方法有：?1块1块地数：1.2.3.4.5……一共是20块。?2块2块地数：2.4.6.8.10……一共是20块。?5块5块地数：5.10.15.20……一共是20块。下面让我们再次回顾一下数的方法。师：你们觉得哪种方法最好，为什么？只要学生说出的理由有道理就应当给予肯定，尤其是学生说出根据数目的多少选择不同的数法的时候，更应该给予表扬。二、自主探究1．数一数，填一填师：自由数的时候同学们表现得非常出色，现在老师要求同学们看图数一数，填一填，能做到吗？课件出示：教材第16页插图。学生自己数一数，完成填空后，汇报交流。生1：每行有7块，有2行，一共有14块。生2：每列有4块，有3列，一共有12块。师：你能分别用算式表示出来吗？生：第一幅图应该是7+7=14(块)；第二幅图应该是4+4+4=12(块)。师：现在请同学们，把第一幅图中的棒棒糖按列数一数，把第二幅图中的糖块按行数一数。然后交流。生1：第一幅图中如果按列数，每列有2块，有2列，一共是14块。生2：第二幅图中如果按行数，每行有3块，有4行，一共是12块。师：用算式又该怎样表示呢？生第一幅是2+2+2+2+2+2+2=14(块)，第二幅是 3+3+3+3=12(块)。 2．说一说，算一算师：现在咱们重点来研究这幅图，说说分别横着看，竖着看有什么相同，有什么不同？学生可能会说：?横着看，每行5块，有3行，算式是：5+5+5=15(块)?竖着看，每列3块，有5列，算式是：3+3+3+3+3=15(块)。?无论横着看还是竖着看，结果都是相同的。三、巩固练习这里画了25个熊猫，25个熊猫基本上是均匀分布。可以组织学生圈一圈，数一数。学生可能会想出不同的数法，可以1个1个地数，也可以5个5个地数。通过这道题使学生明白，要快速数出物体的各数，可先把这些物体分组，然后用加法计算。学生从图中很容易看出，每盘有4块蛋糕，有5盘，4块4块地数，一共有20块。当物体1堆1堆地放着，且每堆物体同样多时，学生自然会想到1堆1堆地数。独立数一数方格，汇报思考过程及数的方法。组内交流，集体订正。四、总结提升师：今天你学到了哪些知识，你有什么体会，说给同桌听听！五、作业布置完成课本第17页的第4题。板书设计有多少块糖横着看，每行5块，有3行：5+5+5=15(块)竖着看，每列3块，有5列：3+3+3+3+3=15(块)无论横着看还是竖着看，结果都是相同的。