【2017年整理】三年级下语文教案.docxVIP

教学课题春的消息教学课时 第一课时课型新授课教学目标（1）、学会本课生字。（2）、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（3）、一边诵读，一边展开想像，感受春天的美好。教学重难点（1）、掌握生字新词，做好摘录笔记。（2）、在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。教学准备生字词语卡片、课件教学流程初备复备一、联系生活，导入新课1、畅谈关于冬去春来的情况。 冬去春来，你眼中的景物发生了怎样的变化？你捕捉到哪些春的消息？2、导入新课。 有一位著名诗人叫金波，他发现了一些春天的足迹，并且写了一首优美的诗，题目叫《春的消息》（板书课题）。这就是我们今天要学习的课文（齐读课题）。二、朗读诗歌，自学生字1、自由读课文，认识生字新词。⑴、边读边标出新词，多读几遍。⑵、出示生字新词卡片，抽读、正音、齐读、开火车。⑶、“聆”“雏”“唤”“搔”等字要注意笔顺、笔画。2、利用各种形式理解文中的词语。 “漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”等词语可以结合诗中的具体语境来理解。3、检查读文情况。 指名学生按小节读课文，其他学生评价。三、细读课文，了解大意1、学生自由读，抽读，学生、师生互评；教师指导学生有感情地朗读课文。2、说说自己读懂了什么，相互交流，老师点评。四、课堂小结：孩子们，今天我们学了春的消息，你从诗歌中知道些什么呢？练习设计1抄写本课生字2.读下面的词语，在文中找出它们的近义词。?希望——? ?? 倾听——?? 爱惜—— 欢喜——?? 明亮——? 翠绿——板书设计春的消息春风、春水、树枝、水鸭——盼望春天换上春装“飞过”、“飞上”——寻找春天教后反思教学课题春的消息教学课时 第二课时课型新授课教学目标（1）有感情地朗读课文，背诵课文。（2）、品读课文。体会作者表达的思想感情。（3）、激发学生爱春天，找春天的情感。。教学重难点（1） 在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。（2） 品读课文。体会作者表达的思想感情。教学准备生字词语卡片、课件教学流程初备复备一、复习生字新词。 会读、会写、会释义。二、品读诗歌，深入感悟1、引导感悟第一节。 诗人捕捉到哪些春的消息？表达了怎样的思想感情？你从哪些词语中知道的？2、自读自悟第二节。 你喜欢哪一句？抽生读一读，你仿佛看到了什么？你想到些什么？3、学习第三至六节。⑴、这四节诗中，诗人捕捉到哪些春的消息？勾画出来，议一议。体会春景给“我”带来的快乐。⑵、质疑问难，合作释疑。4、朗诵诗歌，品味诗中所蕴涵的情感，感受和赞美春天。三、拓展延伸，积累实践1、抄写、积累课文中的美词佳句。2、看谁还能捕捉到更多更新春的消息。3、生画一画春的消息。练习设计1、背诗歌《春的消息》。2、把文中的好词佳句抄一抄。板书设计春的消息春风、春水、树枝、水鸭——盼望春天换上春装“飞过”、“飞上”——寻找春天蝴蝶飞舞 雏菊开放 （聆听春天的声音）叶出绿苞，溪水唱歌 （追寻春天的足迹）太阳照耀，被嫩草搔痒面颊 教后反思教学课题快乐的小燕子教学课时 第一课时课型新授教学目标（1）、认读生字，记住字形较复杂的生字，把字写美观。（2）、有感情地朗读课文，了解课文的叙述顺序。教学重难点（1）记住本课生字新词。（2）认读生字，记住字形较复杂的生字，把字写美观。教学准备生字词语卡片、课件教学流程初备复备一、提示课题，激趣激疑1、激趣。⑴、出示谜语，猜猜它是谁。⑵、出示有关小燕子的挂图，看看这是谁。 （）的小燕子 填空后齐读课题。3、激疑。⑴、根据自己对小燕子的了解，说说在横线上还可以填什么词语。⑵、为什么是“快乐的小燕子”呢？读通课文，认读生字1、.按自己喜欢的方式自由读课文，借助拼音认识生字，读通课文。2、小组内分段读课文，互相正音。认读生字并交流识记方法。注意字形比较复杂的生字， 如“捷”“瞬”“漾”等。3、检测生字认识情况，通过认读生字卡片等多种形式识记生字，鼓励用自己喜欢的方法识字。4、指名读课文，分组朗读课文。三、再读课文，把握内容1、默读课文，看看自己从课文中又了解到小燕子的一些什么情况。2、用课文中的词语或其他合乎文意的词语填空。（）的小燕子。（如：漂亮的小燕子，妙舞轻扬的小燕子，活泼的小燕子……）四、师生共同小结：1、从刚才的阅读和填空可以看出，课文是从哪些方面来写小燕子的？2、由此我们还可以从哪些方面体会小燕子的快乐？练习设计有感情的朗读课文。（2）多音字组词 漂 着板书设计快乐的小燕子外形特征——小巧玲珑、轻悠敏捷快乐 在雨中——妙舞飞扬 活泼可爱的课后反思教学课题快乐的小燕子教学课时 第二课时课型新授教学目标（1）、复习巩固上节课学习的内容。（2）、理解文中重点词句的意思，感受小燕子的活泼可爱和明媚春景。教学重难点体