极限突破语文新课标语文版九年级上册第七单元课件5份原创2011年极限突破语文新课标语文版九年级上册第七单元29.诗词五首配套课件幻灯片.pptVIP

29．诗词五首 1．重点词语 却看：再看。 何在：在哪里，意思 是没有，不见了 随便 爱 昨夜残留的醉意 风势猛烈 愁情不绝 。 。 。 。 。 。 2．古今异义 春天 眼泪 绿，指叶；红，指花 可惜 3．作家作品 (1)杜甫(712－770)，字子美，自号少陵野老，盛唐大诗人， 号称“诗圣”。其诗显示了唐代由盛转衰的历史过程，被誉为 “诗史”。原籍湖北襄阳，生于河南巩县。初唐诗人杜审言之 孙。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节 度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。 有《杜工部集》传世。 (2)韦应物(737－约 790)，京兆万年长安(今陕西西安)人。诗 人。世称韦江州、韦左司或韦苏州。唐代山水田园诗派诗人， 后人常以“王孟韦柳”并称。其山水诗景致优美，感受深细， 清新自然而绕有生意。今传有 10 卷本《韦江州集》、两卷本《韦 苏州诗集》、10 卷本《韦苏州集》。散文仅存一篇。 (3)赵师秀(1170－1219)，字紫芝，又字灵秀，亦称灵芝，号 天乐，永嘉(今浙江温州)人，宋宗室，登光宗绍熙元年(1190)进 士第。与徐照、徐玑、翁卷并称为“永嘉四灵”，开创了“江 湖派”一代诗风。其诗，刻意苦吟，注重锻字炼句，诗风简约 清逸。被评为“四灵”之首。 (4)李清照(1084－约 1151)，南宋女词人。号易安居士，齐 州章丘(今属山东济南)人。所作词，前期多写其悠闲生活，后期 多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。形式上 善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典 雅情致，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。 有《易安居士文集》、《易安词》，已散失。后人有《漱玉词》辑 本。今人有《李清照集校注》。 (5)辛弃疾(1140－1207)，南宋词人。字幼安，号稼轩，历城 (今山东济南)人。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉 壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行了揭露 和批判，也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以 豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏 辛”。作品有《稼轩长短句》。 4．助学背囊 《闻官军收河南河北》 (1)主题思想 这是一首叙事抒情诗，主要写了诗人在忽闻安史之乱已平 的捷报后的欣喜之情：忽闻捷报喜极而泣，多年来的愁云一扫 而光；漫卷诗书，放歌纵酒；在想象中飞驰，弹指之间已到家 乡。除第一句叙事点题外，其余各句都是抒发忽闻胜利后的惊 喜之情，情真意切，被誉为杜甫“生平第一首快诗”。 (2)文脉结构 (3)名句品析 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 品析：这两句诗是就上联“喜欲狂”的进一步抒写。诗人 心情激动得看不下书，便寻来酒，在日光里一边痛饮，一边放 声歌唱，写出了“狂”态。既而想到春光正好，可以趁着好时 节与家人一同返回久违的家乡，则是诗人的“狂”想，为下文 描述诗人的想象作铺垫。 《滁州西涧》 (1)主题思想 这是一首著名的山水诗，写春游西涧赏景和晚雨野渡所见， 以情写景，借景抒情，表露出作者当时的心境：要在急剧变化 的潮流中寻找一点自由和安静。 (2)文脉结构 (3)名句品析 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 品析：从“春潮”、“野渡”句中，我们可以领略到作者 好像要在急剧变化的潮流中寻求一种自由和安静。作者不动声 色地把自己的心迹融于写景之中，给人一种妙不可言之感。 《约客》 (1)主题思想 这是一首有名的七言绝句，通过对景物和人物动作的描写， 刻画出主人约客久等不至的心境：着急、生气、失落和无奈。 全诗含蓄而有韵味。 (2)文脉结构 (3)名句品析 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 品析：一个“敲”字，把主人约客久等不至的心境(急、气、 失落、无奈等)刻画得极为生动，使这两句诗成为揭示诗人内心 世界的佳句。 (2)文脉结构 《如梦令》 (1)主题思想 这首小令写一位贵族少女怜花惜春的感情，只有短短六句 三十三言，却写得曲折委婉，极有层次。词人因惜花而痛饮， 知花谢却又抱一丝侥幸心理而“试问”，因不相信“卷帘人” 的回答而再次反问，如此层层转折，步步深入，将怜花惜春之 情表达得摇曳多姿。 (3)名句品析 知否？知否？应是绿肥红瘦。 品析：这既是对侍女的反诘，也像是自言自语。“应是”， 表明词人对窗外景象的推测与判断。海棠虽好，风雨无情，它 是不可能长开不谢的。一语之中，含有无尽的惜花情愫，可谓 语浅意深。末了的“绿肥红瘦”，更是全词的精绝之笔，历来 为世人所称道。“绿”代替叶，“红”代替花，是两种颜色的 对比；“肥”形