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室内设计说明书 五、教学反思 着眼于未来职业发展，培养综合职业能力。 结合专业进行语文“嵌入式”教学。 多元化信息教学手段的实施。 提高学生的语文能力和文化素养。 实现从课内到课外的延伸。 * 室内设计说明书 五、教学反思 倾心 倾力 倾注 让语文教育 成为学生学 习专业的源 头活水 感谢 各位评委和教学同行在百忙中观看我的的课件，真诚地希望大家对我此次的教学设计提出宝贵的批评意见。我会继续努力，争取更大的进步。再次衷心感谢大家！ 感谢您的观看 室内设计说明书 室内设计说明书 目录 CONTENTS 学情教材分析 教学目标及重难点 教法学法 教学过程 教学反思 室内设计说明书 一、 分析学生 学生特点 追求时尚自由，喜欢参与到课堂活动中来。 语言表达不够准确，缺乏条理性和逻辑性。 渴望表达对美的创意和对设计的理解。 教学对象：室内设计（1）班 室内设计说明书 一、 分析教材 选用教材：《语文（职业模块 财经、商贸及服务类）》 教学内容：第二单元·表达与交流 出 版 社：高等教育出版社 总 主 编：倪文锦 于黔勋 主 编：张金英 教材特点 特点：淡化“学科本位”，彰显职教特色。 室内设计说明书 二、教学目标及重难点 设计依据：根据学生已有的认知基础及本课在教材中的地位和作用。 知识与技能：掌握什么是说明书，学会写一篇室内设计说明书。 知识技能 知识技能 过程与方法：培养学生学习探究说明书写作技巧，提高写作能力。 情感态度与价值观：通过结合专业进行写作来激发学生的学习热情，养成良好的写作习惯。 重点：如何综合运用说明书的知识进行说明书的写作。 难点：紧抓风格特点，按照合理的顺序对材质和创意进行说明。 目标及重难点 * 三、教法学法 室内设计说明书 启发式教学法 情境创设教学法 （使学生产生联想） （ 通过体验获得感悟） X1 X2 依据：结合职业教育特点及本课实际内容。 作用：通过职业情境训练语言表达能力。 室内设计说明书 依据：结合教材特点和学生的实际情况。 三、教法学法 自主学习法 探究学习法 （学会搜集资料） （学会思考分析） X3 X4 作用：培养学生观察分析和思考写作的能力。 四、教学过程之课前准备 导 学 案 一、说明书知识填空 1.说明书是以 为主要方式，来对某事 或物来进行相对的详细描述，方便人们认识 和了解某事或物。它属于说明文的一种。 2.常见的说明顺序有： 顺序、 顺序、 顺序。 3.常用的说明方法有： 、 、 、 、 、 、 。 4.说明语言的特点是： 、 、 。 5.说明书从形式上可以分为两种，一是条款 式，二是短文式。你认为室内设计说明书属 于第___种。 二、利用专业课教材和网络资源搜 集多套自己喜欢的室内设计作品及 相关的文字说明，为写作说明书做好准备。 三、对室内设计不同风格流派的作品进行归纳总结，选择自己喜欢的一个风格，四人为一个小组。 四、教学过程之课前准备 信息化手段 课前准备阶段 ·课前一周 ·布置任务 在班级微信群里发布预习任务：搜集多套自己喜欢的室内设计作品。 设计意图：这一过程培养学生自主学习的能力。 室内设计说明书 四、教学过程 讲述故事 导入新课（2分钟） 案例分析 观察总结 ( 8分钟 ) 抓住特点 按照顺序（20分钟） 注重表达 紧扣主题（15分钟） 完成写作 总结评价（45分钟） 共分为五大环节（总两课时90分钟） 小俊在学校学了三年室内设计，终于毕业了！ 1、讲述故事，导入新课 他的作品在毕业展获好评，得到去企业面试的机会。 1、讲述故事，导入新课 老板要求写一份设计说明书，阐述设计理念。 1、讲述故事，导入新课 小俊犯愁了，他之前的说明书是网上抄袭的。 1、讲述故事，导入新课 设计意图：让学生懂得学好语文的重要性，提高学习兴趣。 1、讲述故事，导入新课 结果小俊和这份