九年级历史第22课 《科学和思想的力量.docVIP

《科学和思想的力量》教案 教学目标 本课教学要使学生在两个方面的能力有所提高：一是通过伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会发展过程中的重大作用，让学生感受到意识形态在社会发展中的能动性。二是引导学生分析认识牛顿、达尔文、爱因斯坦、居里夫人等科学家取得科技成就的原因，使学生养成善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力。 通过分析上述思想家和科学家取得成就的过程，使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。 教材分析和教学建议 一、重点和难点 本课以科学和思想的力量为主题，以“思想启蒙的火种”和“科学的革命”两目为线索，独自成篇地介绍了世界近代历史上科学技术和思想领域中取得的突出成就。 本课教学重点：科学的革命。 本课教学难点：“思想启蒙的火种”。 教学过程 导入新课 ★温故知新 ? 1.“在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。法律是公共意志的表现，所有公民有权参与法律的制订。”这些内容出自哪个国家的哪个文件？（法国《人权宣言》） 2.在早期资产阶级革命中，英国、美国也发表过哪些类似的文件？（英国有《权利法案》，美国有《独立宣言》等） 3.过渡语：欧美资本主义能够产生和发展，除了政治经济因素之外，还离不开思想文化因素。今天就让我们一起去认识欧洲第二次思想文化运动中的代表人物，出示任务画像。（课件展示） 具体情况可从课本140页看起，请同学们按照导读提纲阅读全文，作好读书标记。 ★课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。） 1.伏尔泰为什么要替卡拉辩护？由此可见欧洲启蒙思想包含着哪些进步主张？ 2.请联系中国实际，说说中国近代历史上的思想解放运动对社会进步有什么作用？ 组织学生学习和探究新课 走近法国 聆听心中呼唤 1.伏尔泰为什么要替卡拉辩护？ 18世纪的法国封建制度已经衰败，不畏权贵的伏尔泰挺身而出，反对封建专制制度，反对天主教会的宗教迫害行为，同情蒙冤受屈的平民百姓 2.启蒙运动出现的背景是什么？ 18世纪法国的旧制度衰败。 3.代表人物伏尔泰的主张（课件展示） 4.欧洲启蒙思想包含着哪些进步主张？（课件展示） 思想家 主要主张 伏尔泰 反对封建专制制度，批判天主教会的黑暗和腐朽，由开明君主执政，强调资产阶级的自由和平等 卢? 梭 否定封建王权，人民有权推翻那些胆敢撕毁社会契约的统治者 孟德斯鸠 提出立法权、司法权、行政权三权分立的原则，倡导天赋人权学说 4.缅怀启蒙，秉承奉献风骨（展示二张课件） 5.启蒙思想的作用怎样？（课件展示） 启蒙思想促进了人们的思想解放；促进了欧洲的社会进步；同时促进了中国、日本等亚洲国家的思想解放运动。 思想启蒙的“力” 请联系中国实际，说说中国近代历史上的思想解放运动对社会进步有什么作用？（课件展示） ?? A.戊戌变法→ 为资产阶级民主思想的传播打下了基础，起了思想启蒙的作用 ?? B.辛亥革命→ 使民主共和的观念深入人心 ?? C.新文化运动→ 彻底批判了封建思想，为中国革命进入新民主主义革命奠定了思想基础 过渡语：随着资本主义的产生和发展，自然科学从宗教神学的束缚中逐渐解放出来，获得了极大的发展”。除了资本主义的产生和发展是大前提，也是根本性原因外；思想自由是重要因素。挣脱封建神学的束缚，促使人们去积极思考，对科技进步的促进作用不可低估。 除此之外，还有其他原因吗？科学家的个人因素。 ， 近代科技革命成功的原因。资本主义的产生和发展是大前提，也是根本性的原因。科学家的个人因素，没有一代又一代科学家的辛勤忘我的实践探求，科技的进步是难以实现的 主要成就 牛顿 万有引力定律、微积分的创建、机械运动三定律（惯性定律、加速度定律、作用力与反作用力定律） 达尔文 《物种起源》，提出生物进化论，打击神权统治的根基 爱因斯坦 创立相对论，打开原子时代大门，揭示了时间与空间的辩证关系 居里夫妇 发现放射性元素——镭 ? ?2科学的“力”（ 课件展示） 3.启蒙思想家这些主张的作用怎么样？（为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支持，促进了欧洲的社会进步，促进了中、日等亚洲国家的思想解放） 4.请联系中国实际，说说中国近代历史上的思想解放运动对社会进步有什么作用？ A.戊戌变法 → 为资产阶级民主思想的传播打下了基础，起了思想启蒙的作用 B.辛亥革命 → 使民主共和的观念深入人心 C.新文化运动 → 彻底批判了封建思想，为中国革命进入新民主主义革命奠定了思想基础 科学的革命 1.课文介绍了哪几位科学家？他们各自做出了哪些杰出贡献？（引导学生识图知史，并通过“接龙”，实现知识迁移） 科学家 主要成就 牛顿 万有引力定律、微积分的创建、机械运动三定律（惯性定律、加速度定律、作用力与反作用力定律） 达尔文 写《