三年级认识米.docVIP

乔阳教育辅导讲义 学员编号（卡号）： 年 级：二 第 课时 学员姓名：王佳杰 辅导科目： 数学 教师： 课 题 认识米 授课时间：10.27 备课时间： 教学目标 使学生初步认识长度单位米，建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米，初步学会用刻度量物体长度的方法。 重点、难点 理解1米有多长。估计物体的长度 考点及考试要求 教学内容 一、复习口答。 1、量比较短的物品，通常用（ ）作单位。 2、量一量，我们的课本大约长（ ）厘米，宽（ ）厘米。 二、新授。 量比较短的物体，我们可以用厘米作单位，但要量教室、操场这些较大的物体，还用厘米作单位，这就麻烦了，这时就要用不厘米大的长度单位一米。今天我们就来认识它。 1、认识长度单位“米”。 （1）观察米尺。 介绍：这就是米尺，它的长度正好是1米。 （2）请学生将1米长的绳子拉直，试着用两只手比划一下1米大约有多长。再用1米长的绳子量一量课桌的长、自己的身高、以及铅笔的长度，进一步加深1米的实际长度。 （3）观察米尺，观察刻度。 数一数米尺中厘米的刻度，看一看1米是多少厘米。 提问：1米是多少厘米？（板书：1米=100厘米） 说明：1米是100厘米，也就是100厘米等于1米。 2、教学试一试。 （1）观察第1题量一量。 （2）请学生用米尺量一量黑板的长，注意在量的时候：应从物体的端点开始，一直量到另一个端点，尺子要摆平，这样才能量出长度。 （3）量一量教室的长度。 （4）观察第2题，先估计，再测量。 三、巩固练习。 1、完成“想想做做”1。学生张开双臂，比划一下。 2、完成“想想做做”2。学生自己填写。 完成“想想做做”3。学生填写，教师提醒看清单位名称。 完成“想想做做”4。 （1）分小组完成下面的活动。 （2）提醒注意测量的方法。 完成“想想做做”5。 （1）口答，并说明原因。 （2）提问“如果这辆车高5米，能通过吗？为什么？如果一座桥高3米，而一艘轮船高4米，能顺利通过吗？为什么？ 四、课堂小结。 今天我们认识了什么长度单位？它有多长？用手比划一下，在通常量哪些物体的长度时用米做单位？ 三、课后作业及掌握情况 四、学生对于本次课的评价： ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 学生签字： 五、教师评定： 1、 学生上次作业评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 2、 学生本次上课情况评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 教师签字： 家长签字： ___________ 中小学个性化辅导专家 2 乔阳教育培训教务处