模式1必修5人教版精品课件40份新课标高中数学人教A版必修五全册课件1.2应用举例四幻灯片.pptVIP

1.2应用举例(四) 课题导入 在△ABC中，边BC、CA、AB上的 高分别记为ha、hb、hc，那么它们如何 用已知边和角表示？ 课题导入 在△ABC中，边BC、CA、AB上的 高分别记为ha、hb、hc，那么它们如何 用已知边和角表示？ ha＝bsinC＝csinB hb=csinA＝asinC hc=asinB＝bsinA 讲授新课 根据以前学过的三角形面积公式 可以推导出下面的三角形面积公式： 讲授新课 根据以前学过的三角形面积公式 可以推导出下面的三角形面积公式： 讲授新课 根据以前学过的三角形面积公式 可以推导出下面的三角形面积公式： 讲授新课 根据以前学过的三角形面积公式 可以推导出下面的三角形面积公式： 例1. 在ABC中，根据下列条件，求三角 形的面积S（精确到0.1cm） (1) 已知a＝14cm, c＝24cm, B＝150o; (2) 已知B＝60o, C＝45o, b＝4cm; (3) 已知三边的长分别为a＝3cm, b＝4cm, c＝6cm. 讲解范例： 例2. 如图，在某市进行城市环境建设中，要 把一个三角形的区域改造成室内公园，经过 测量得到这个三角形区域的三条边长分别为 68m，88m，127m，这个区域的面积是多少？ （精确到0.1m2） 讲解范例： C A B 思考： 你能把这一实际问题化归为一道 数学题目吗？本题可转化为已知三角 形的三边，求角的问题，再利用三角 形的面积公式求解. C A B 变式练习1： 已知在△ABC中，B＝30o，b＝6， c＝6 求a及△ABC的面积S. 例3.在 △ABC中，求证： 讲解范例： 变式练习2： 判断满足 的三角形形状. 条件 变式练习2： 判断满足 的三角形形状. 条件 利用正弦定理或余弦定理，“化 边为角”或“化角为边” (解略)直角 三角形. 提示： 教材P.18练习第1、2、3题. 练习： 课堂小结 利用正弦定理或余弦定理将已知 条件转化为只含边的式子或只含角的 三角函数式，然后化简并考察边或角 的关系，从而确定三角形的形状.特别 是有些条件既可用正弦定理也可用余 弦定理甚至可以两者混用. 湖南省长沙市一中卫星远程学校 阅读必修5教材P.16到P.18; 2. 《习案》作业七. 课后作业 湖南省长沙市一中卫星远程学校