语文S版六下《美丽的规则》教案.docVIP

执教：仙桃市第二实验小学唐美芝 时间、地点：2010年10月29日于仙桃职业学院 学生：仙桃市第二实验小学六年级学生 整理：潜江市园林办事处马家台小学朱春霞（根据听课记录整理，未经本人审阅） 一、谈话导入，揭示课题 师：我们已经是六年级的孩子了，读过了许多的文章，在阅读当中我们学会了认真思考，逐渐变得深刻起来，自然在阅读中我们慢慢地长大了，今天老师又为大家带来了这样一篇文章，相信通过我们的学习我们一定能够感受到阅读的快乐。请大家齐读课题。（老师板书课题——美丽的规则） 生：美丽的规则。 师：那说说什么是规则？ 生：规则是一纸条文，是用来约束人们的行为的。 生：规则规定出了人们要共同遵守的制度。 师：就像你们说的规则就是规定，就是冰冷无情的条例，毫无美感可言啦，可是作者却说它是——请大家再读课题。 生：美丽的规则。 二、自主探究，读懂课文 师：那么由这个课题，你想到了什么问题？ 生：我想到了规则为什么是美丽的？ 师：还有吗？ 生：规则不是冷冰冰的吗？为什么是美丽的？ 师：这个同学的提问真是太好了！还有吗？ 生：文章的规则是什么规则？ 师：这个问题提得太棒了！ 生：读了这篇文章你有什么启示？ 师：这个问题提得特有价值了！ 生：是什么让规则这么美丽呢？ 师：好！我把大家的问题写在黑板上。（师板书——是何规则？为何美丽？有何启示？） 师：孩子们，你们看，研究课题真的是一件很有意义的事