鲁教版数学六下《用尺规作线段和角》公开课教案.docVIP

《用尺规作线段和角》公开课教案 教学目标设计： ⒈认知目标： ⑴了解尺规作图的基本知识及步骤。 ⑵了解作一个角等于已知角在尺规作图中的简单应用。 ⒉能力目标： ⑴通过用尺规作一个角等于已知角的作图活动，进一步丰富“平行线及角”的认识。 ⑵能用适当的语言与他人交流，合理清晰地表达自己的操作过程，并尝试解释其中的理由。 ⑶在尺规作图的过程中，培养学生的动手实践能力及丰富的想象力，积累数学活动经验，增强学生的创新意识。 ⒊情感目标： ⑴通过创设问题情境，让学生主动参与，做“数学实验”，激发学生学习数学的热情和兴趣，提高学生主动探索新问题，获取新知识的能力。 ⑵以活动小组形式对本节内容进行综合运用,在与他人的合作过程中，培养学生敢于面对挑战和勇于克服困难的意志，鼓励学生大胆尝试，从中获得成功的体验，培养学生的合作意识和团队精神。 学习重点:会用尺规“作一个角等于已知角”。 学习难点:探索“作一个角等于已知角”的活动过程。 教学过程设计： 教师活动 学生活动 教学媒体及教学方式 ⒈【创设情境，提出问题】： （1）请过G点画出与EF平行的另一条边。 (2)如果你只有一个圆规和一把没有刻度的直尺,你能解决这个问题吗? ⒉【自主、探究】：（投影课件） 作一个角等于已知角： 已知：∠AOB（图2-15）． 求作：∠AˊOˊBˊ 使∠AˊOˊBˊ=∠AOB。 ⒊【小组合作交流】： ⑴出示提纲：（