书香校园-梅列区洋溪中心小学.pptVIP

发挥校长教师引领作用 推进中小学生课内外阅读 主讲人：张志刚副研究员 福建省学校德育与研究指导中心副主任 中国教师报福建记者站常务副站长 福建教育学院党委宣传部部长 创建书香校园 什么是书香校园？ 为什么要建设书香校园？ 如何建设书香校园？ 一、什么是 书香校园建设：让读书学习成为 常态。通过创设浓郁的读书环境 与氛围，推荐优秀的阅读书目， 开展形式多样的阅读活动，培养 师生强烈的阅读兴趣和阅读习惯，使阅读成为伴随 人终身的生活方式，促进师生共同的发展。 莫言：听音乐听多了，看书的时间必然就少，你在网上聊天的时间多了，你干别的活的时间必然就少了。我们小时候那种如痴如醉的阅读，是因为没有别的娱乐。那会儿假如有一个电视机，我也不去读小说，我也天天抱着电视机看。但是我相信当大家玩了一圈之后回来，也许有一天会重新抱起一本书，体验一下这种古典读书的乐趣。 莫言小时的饿 为什么要读书， 　因为我“饿” 教育首先就意味着阅读。 朱永新：如果没有阅读的教育，只是训练，而不是教育，说的不客气一点，我们绝大部分的学校，只是在训练，而不是在教育。 　　爱因斯坦：“用专业知识来教育人是不够的，否则，他连同他的专业知识，就更象受过很好教育的狗，而不是一个和谐发展的人。”。 　　　阅读是教育的另外一个代名词，没有阅读就没有教育。 阅读的好处 阅读好处： 解惑 解气 解闷 解决 （白岩松） 阅读产生: 知识差 信息差 智慧差 修养差 机遇差 科学家认为，父母是否在小孩5岁以前经常给孩子讲故事，影响着孩子今后阅读技巧的形成。同时，人在14岁以前的阅读体验，对孩子的成长也是至关重要的。人生以后的历程，只不过是前面14年所阅读的东西的展开。 　 朱永新： “一个孩子即使学习成绩平平，但只要养成阅读的兴趣和习惯，一定比考高分的孩子走得更远 ”。“孩子早期的经验对成长非常重要。当他们成人以后，他们是用孩提时代所获得的东西为根基，继续去构建内心的成人世界。” 　　 当今阅读的三大趋势 首先，阅读已成为我们生活中不可或缺的行为 其次，从读纸到读屏（电脑、手机、电视），二者并存的时代。 第三，阅读向离散化、多中心的方向发展。 青少年阅读问题? 一是没有时间读。为了应付各类考试，青少年学生整天围绕教科书和教辅读物打转，实际上用来课外阅读的时间少之又少。 二是没有兴趣读。以考试分数 为中心的应试教育方式，破坏了 青少年读书的兴趣，使读书成了 一种强制性的、痛苦的人生折磨， 乐趣很少。 精读与背诵： 据华南师大附小陈琴老师讲，她让学生每天坚持背诵100字左右的文档，早上读10分钟，下午读10分钟，有时语文课挪出5到10分钟，坚持6年，奇迹出现了，她的学生能背诵十万多字的文章。而且，她的学生背诵的非常得快乐，并不感到太累。 诵读是儿童阅读最重要的方法之一。 阅读需要诱惑——养成习惯 尹建莉： 不阅读的孩子，就是学习上潜在差生 在教育中，想要孩子接受什么，就去诱惑他；想要他排斥什么，就去强迫他。 示范和情感带动作用 积极心理学、积极赋意 青少年阅读问题？ 三是不知道读什么。青少年课外阅读还存在盲目性、随意性、猎奇性和消遣性，对应该读哪些书，感到很迷惘和困惑。 四是不知道怎么读。青少年学生正处在学习成长阶段，对阅读方法和方式还处于培养、探索阶段，迫切需要家长、老师和专业阅读推广机构的指导和帮助 营造“书香校园”工作的重要意义 当今时代，知识和文化在经济社会发展中的作用越来越重要，尤其是在加强转型升级、建设幸福福建的时代背景和加快教育改革发展促进海西建设发展背景下，深入开展创建“书香校园”工作，具有十分重要的意义。 　　苏霍姆林斯基说：“无限地相信书籍的教育力量，是它的教育信仰的真谛之一。 首先 营造“书香校园”是学生成长和教师发展的需要 温家宝：“书籍本身不可能改变世界，但是读书可以改变人生，人可以改变世界。” 学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，而阅读影响的恰恰是上述“三观”等人的素质中最基本、最核心的东西。因此，如果能够引导学生正确认识书籍的作用，养成爱读书、会读书的习惯，必将对他们的成长产生有