生命教育治校理念与课程经营经验分享-高雄立小港高中.ppt

謝謝耐心聽講！ 祝福成功 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 人 師 把教人看得比教書還重要 重視學生品德陶冶與生涯輔導，經常給予學生個別的關懷與誘導。 在教學上強調因材施教 鼓勵學生自動自發，做獨立批判思考，尤其珍惜師生關係的和諧，使學生如沐春風，從中領略為人處世與做學問的道理。 但丁 道德可以彌補知識的不足, 知識無法填補道德的空白。 右聯:教小子如養芝蘭此日栽培須務本左聯:願先生勿棄樗櫟他年長大盡成才橫批:有教無類 樗櫟：不成材的樹木出處：『吾有大樹，人謂之樗，其大本臃腫而不中繩墨，其小枝卷曲而不中規矩。立之塗，匠者不顧。』?(莊子?逍遙遊) 是否…教育情操已經蕩然？… 喜作催春杏花雨?甘當育苗斗笠翁 雕靈魂還須靈魂美?正品德更要品德高 同窗共室做學生良師益友?啟蒙開塞為後代排愚淘沙 三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；?十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑。 小港高中輔導處 花木競芳要雨露 桃李爭榮靠園丁 『卓越教師』 他們都很重視第一節課。 紐約大學歷史教授： Ken Bain 偉大的教師，可以感動激發學生的生命 。 紐約大學歷史教授： Ken Bain 「學校」的定義！ 「教師」存在的價值！ 學校與教師存在的價值 學校只是提供一個可以讓生命直接觸動生命的場所，給教師將自己生命精彩、絢爛之經驗(或是灰色、失敗的體驗)與學生分享，而在這樣的生命與生命互相碰撞、感動、引導、觸動的過程中，學生感受教師生命的能量而學習、成長、茁壯，比教師更好、更快、更平穩。 確認這是一個尊貴的稱謂～ 老師 The First Days of School: How to Be an Effective Teacher by Harry K. Wong Rosemary T. Wong 一個尊貴的稱呼---老師摘自 The First Days of School by Harry K. Wong Rosemary T. Wong 讓我們不要忘記老師手上有著無比神奇的工具可以使用；那是因為，老師所具有的天份、特質、曾接受過的師資訓練，以及，不可忽視的是： 他（她）自己決定選擇成為「老師」的熱誠。 現在的老師有多少人還有熱誠？ 「學生在你課堂上所學習、獲得到的，可以比其他課程多得多」 如何訂做一個好老師 What the best college teachers do 紐約大學歷史教授 Ken Bain 著 傳士哲譯 大塊文化 2005 您希望您的孩子遇到怎樣的老師，您就做這樣的老師。 吳正牧 前武陵高中校長 擔任老師、長者的人，沒有權利咀咒社會黑暗及人性的昏亂，只能，而且必須點亮自己小小的蠟燭，照亮週遭或更遠…… 台灣大學哲學系孫效智教授 2006年上海教育論壇內容 您棄守了嗎？ 孩子受虐有三種形式 其一身體虐待，例如鞭打等； 其二語言暴力，如大小聲漫罵，人格貶損的斥責； 其三是「忽略」，不理他。 研究發現，「不理孩子」的結果是對孩子傷害最重大的。(植物的試驗) 洪蘭博士 We have to do something. (陳英豪廳長1988) 2009.3.14 挫折是本份，順利是福份 領導 與 新科學 瑪格利特．惠特理(Marguret J. Wheatley)著。 林思伶譯(輔仁大學行政副校長) 吳秉恩(輔仁大學學術副校長)導讀 Leadership And The New Science 領導與新科學 梅霖文化事業有限公司 瑪格利特．惠特理(Marguret J. Wheatley)著。 94.11 測不準原理(Uncertainty Principle) _海森堡於1927年提出 某些成對的物理量，(特別是位置/動量，能量/時間這兩對)是永遠不可能同時準確得知。實際上其中一項測得越準確，另外一項越測不準。 量子力學預言的是一組宏觀的可能發生結果以及每個結果出現的概率。 領導與新科學 梅霖文化事業有限公司 瑪格利特．惠特理(Marguret J. Wheatley)著。 94.11 「測量」本身已經干預了被測標的。 由於「測量」的介入，被測標的受到干擾而不依原來的行徑前進，所以測量出來的結果，並非是標的原先預定的結果。