2017北师大版选修（1-1）3.1《变化的快慢与变化率》教案.docVIP

课题： 变化的快慢与变化率 设 计： 贾长江 审 核： 包科领导： 2013年2月8日 课前预习案 一、预习目标： 通过预习课本，理解平均变化率和瞬时变化率的概念。 预习内容： 问题提出：世界上，变化无处不在，人们经常关心变化的快慢问题，如何刻画事物变化的快慢呢？ 情境 某市2007年4月20日最高气温为33.4℃，而4月19日和4月18日的最高气温分别为24.4℃和18.6℃，短短两天时间，气温陡增14.8℃，闷热中的人们无不感叹：“天气热得太快了！” 时间 4月18日 4月19日 4月20日 日最高气温 18.6℃ 24.4℃ 33.4℃ 该市2007年3月18日到4月20日的日最高气温变化曲线:（注：3月18日为第一天） 问题1：你能说出A、B、C三点的坐标所表示意义吗？ 问题2：分别计算AB、BC段温差，温差能表示气温变化的快慢程度吗？ 问题3：如何“量化”（数学化）曲线上升的陡峭程度？ 问题4：“气温陡增”它的数学意义是什么？（形与数两方面） 1、我们从课本上平均速度、体温的平均变化率我们可抽象概括函数的平均变化率：当自变量从变为，函数值从变为 ，它的平均变化率为 ， 用它可以刻画 。 2、通过减小自变量的改变量，用平均变化率“逼近”瞬时变化率： 对平均速度而言，当时间的改变量趋于0（无限缩小）时，比值会趋于一 个定值，这个定值称为时的瞬时速度，这是我们在物理学里已经熟知的。类此，我们可以概括出一般函数的瞬时变化率：在自变量从变为的过程中，若设，，则函数的平均变化率又可表示为 . 当趋于0时，平均变化率就趋于函数在点的瞬时变化率，瞬时变化率刻画的是 。 3、平均变化率量化一段曲线的陡峭程度是“粗糙不精确的”，但应注意当很小时，这种量化便有由“粗糙”逼近“精确”的趋势。 三、提出疑惑 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内容 课内探究案 一、 学习目标 1.感受变化广泛存在于日常生活之中，理解平均变化率的意义，为后续建立瞬时变化率和导数的数学模型提供丰富的背景；2.经历运用数学描述和刻画现实世界的过程。体会数学的博大精深以及学习数学的意义。 二、学习过程： 平均速度例1：物体自由落体的运动方程为,计算t从3s到3.1s,3.01s,3.001s各段时间内的平均速度（位移s的单位为m） 解：设t在[3,3.1]内的平均速度为，则 ，同理，得 瞬时速度：设物体运动的位移与时间的关系是，当趋近于0时，函数在到这段时间内的平均变化率趋近于常数，我们把这个常数称为时刻的瞬时速度。 例2：物体自由落体的运动方程是，求物体在这一时刻的速度。 解：平均速度，当趋于0时， 平均变化率例1 在经营某商品中，甲挣到10万元，乙挣到2万元，如何比较和评价甲，乙两人的经营成果？ 变式1 在经营某商品中，甲用5年时间挣到10万元，乙用5个月时间挣到2万元，如何比较和评价甲，乙两人的经营成果？ 变式2求函数在区间内的平均变化率 瞬时变化率：认真研读P.29例2后完成下题 例3 某个物体走过的路程（单位：m）是时间（单位：s）的函数：，通过平均速度估计物体在下列各时刻的瞬时速度：（1）；（2）；（3）. 例4、已知函数 （1）当从1变为2时，函数值改变了多少？此时函数值关于的平均变化率是多少？ （2）当从-1变为1时，函数值改变了多少？此时函数值关于的平均变化率是多少？ （3）这个函数变化的快慢有何特点？求这个函数在处的瞬时变化率。 例5、设质点做直线运动，已知路程是时间的函数。 （1）求从到的平均速度，并求当时的平均速度； （2）求当时的瞬时速度。 例6、求函数在处的瞬时变化率 小结与拓展：1.平均变化率可以近似描述函数在某一区间段里的变化快慢，而要精确刻画函数在每一点处的变化快慢，就需要瞬时变化率了。这两个概念分别对应于物理学中的平均速度和瞬时速度。2. 瞬时变化率是平均变化率的极限值，可以通过让自变量的改变量无限趋近于0来得到。其实际意义是函数在某一点处的变化快慢。 课后训练与提高 1、在平均变化率的定义中，自变量的增量是（ ） A． B． C． D． 2、设函数，当自变量由改变到时，函数的改变量是（ ） A． B． C． D． 3、已知函数的图象上