广西师范大学本科课堂教学规范-信息公开.pdfVIP

广西师范大学本科课堂教学规范 师政教学〔2016 〕193 号 第一章 总 则 第一条 为了更好地发挥课堂教学在人才培养中的基础性 作用，规范课堂教学活动，促进教风、学风建设，提高教学质量， 特制订本规范。 第二条 教师应以学生为本，为人师表，教书育人，遵循教 育教学规律实施课堂教学，采用恰当的教学手段和方法，系统传 授学科知识，注重前沿知识的传授，培养学生创新能力。 第三条 学生应按时参与课堂教学活动，做到课前预习备 疑、课堂上集中精力、课后复习巩固，要尊重教师劳动，改善学 习方法，学会自主学习，勤思善问，敢于质疑，提高学习效率。 第四条 课堂教学的主讲教师一般应当具备讲师以上职称 或具有硕士以上学位。新聘任的不具备讲师以上职称的青年教师 应当完成至少一个学期以上的助教工作。 教授、副教授应当积极、主动担任必修课程的主讲教师。 第五条 本规范分为课堂教学管理规范和课堂行为规范，适 用于本科教学。 —1— 第二章 课堂教学管理规范 第一节 教学大纲 第六条 教学大纲是教学活动的指导性文件，由各学院（部） 根据实际情况，参照教育部教学指导委员会或先进高校的教学大 纲，组织有关教师编修，经专家论证后报教务处审核、备案。 教学大纲的变更由主讲教师或教研室提出，经学院（部）组 织专家论证同意后方可报教务处备案。 第七条 教学大纲应当包括以下内容： (一) 基本信息：包括课程中英文名称、课程代码、课程类 别、学时数、学分数、适用专业、修（制）订人、审核人和审定 人、修（制）订、审核和审定日期等。 1．课程中英文名称：指专业课程教学计划中规定的课程名 称，及相应的课程英文名称。 2．课程代码：指专业课程教学计划中规定的课程代码。 3．课程类别：分为通识必修课、通识选修课、专业必修课 和专业选修课。 4．学时、学分数：指开设某门课程的学时数和学分数，其 中学时数包括课堂讲授学时、实验教学学时等。学时、学分数应 与专业课程教学计划中规定的学时、学分数相符。 5．适用专业：写明该课程所适用的各个本科专业。 6．修（制）订人及修（制）订日期：指课程教学大纲修（制） 订的执笔者和完成修（制）订的具体时间。 —2— 7．审核人及审核日期：指开课学院（部）下属教研室主任 和对大纲进行审核的具体时间。 8．审订人及审订日期：指开课学院（部）分管教学工作副 院（部）长和对大纲进行审订的具体时间。 (二) 课程的性质和目的：写明本课程的授课对象，明确课 程属于公共基础课、专业基础课还是专业主干课，同时要明确其 在人才培养过程（培养计划）中的地位及作用，学生通过学习该 课程后，在思想、知识和能力等方面应达到的目标。 ( 三) 教学内容、重（难）点、教学要求及学时分配：按章 节详细写明课程主要内容，课程的重、难点，并按“ 了解” 、“理 解” 、“掌握” 三个层次写明各章的讲授内容和应达到的要求，以 及所需学时数。 1．“ 了解”：是指学生能辨认的科学事实、概念、原则、术 语，知道事物的分类、过程及变化倾向，包括必要的记忆。 2．“理解”：是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙 述、解释、归纳，并能把某一事实或概念分解为若干部分，指出 它们之间的内在联系或与其它事物的相互关系。 3．“掌握”：是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、 原理、方法等在正确理解的基础上结合实际加以运用，包括分析 和综合。 ( 四) 各教学环节的基本要求：指理论讲授、实验实训、作 业、考核等教学环节的安排和要求。 1．理论讲授：包括教学方法、手段、外语、计算机应用等 —3— 要求，及教学辅助资料如习题集（库）、试题集（库）、CAI 课件