假设检验假设检验的基本思想假设检验的常用方法.PDFVIP

新疆医科大学教案续页 （内容与进程） 第六章 假设检验 第一节 假设检验的基本思想 第二节 假设检验的常用方法 【教学目的】 假设检验是考察由样本信息所得到的总体参数是否具有显著性 差异 （统计学意义），其基本原理是利用小概率事件的原理出发构造 概率反证法。它与学生在中学所学的普通逻辑意义下的反证法不同。 要很好的理解概率反证法的基本原理，掌握一般假设检验的方法步 骤，重点学会 P 值法。本节主要学习小概率事件原理；假设检验的基 本原理、基本概念；两类错误的概念；P 值方法、临界值法、置信区 间法的原理、方法与步骤。 【教学要求】 掌握：小概率原理；零假设 （原假设）、对立假设 （备择假设） 的概念；接受域、拒绝域的概念；显著性水平的概念；各种检验的条 件、统计量的概念；检验方法的选取；单侧检验和双侧检验的概念； 置信区间法、临界值法、P 值法的原理、方法与步骤。 熟悉：两类错误的概念。 【教学内容】 小概率原理，零假设 （原假设）、对立假设 （备择假设）的概念， 接受域、拒绝域的概念，显著性水平，两类错误，各种检验的条件、 统计量，检验方法的选取，单侧检验和双侧检验。 P 值方法、临界值法、置信区间法的原理、方法与步骤。 医药数理统计方法 第1页 数学教研室 新疆医科大学教案续页 （内容与进程） 【重点与难点】 重点：P 值方法、临界值法、置信区间法的原理、方法与步骤。 难点：假设检验的基本原理、假设检验的基本概念。 【教学提纲】 一、小概率事件原理 二、假设检验的基本原理 三、假设检验的基本原理 1.参数检验与非参数检验 2.原假设与备择假设 3.检验统计量与显著性水平 （检验水平） 4.拒绝域与临界点 5.双侧检验与单侧检验 四、两类错误 五、假设检验的P 值方法 六、P 值方法、临界值法、置信区间法的一般步骤 医药数理统计方法 第2页 数学教研室 新疆医科大学教案续页 （内容与进程） 【教案正文】 上一章给大家介绍了统计推断的第一部分内容——参数估计，从这一章开始给大家介绍 统计推断的第二部分内容——假设检验。 一 小概率事件原理 什么是小概率事件原理呢？所谓小概率事件原理是指：由于小概率事件在一次试验中发 生的可能性非常小，几乎不可能发生，因此在实际应用中认为小概率事件在一次试验中根本 不可能发生，如果发生了，则认为是不合理的。 小概率事件原理在日常生活中有着广泛的应用，例如：我们想了解某个班级的高数学习 状况是好还是坏，怎样了解呢？我们采用的方法是从这个班级的学生中任意抽取一名学生， 根据这名学生的高数成绩对整个班级高数学习状况的好坏进行推断（当然在实际应用中做法 没有这么简单，但道理是一样的），怎样推断呢？首先提出假设，由于这个问题实际上是让 我们根据抽样结果来判断 “学习状况好”成立，还是 “学习状况不好”成立，因此我们可以 首先假设其中一个是成立的，假设哪一个成立呢？由于在正常教学条件下一个班级的高数学 习状况应该是好的，所以我们假设 “好”是成立的，并把它记作H ，同时把H 的对立面 0 0 “坏”记作H ，即我们假设H 成立，H 不成立。然后我们根据抽样结果来检验我们所作 1 0 1 的假设是否成立，怎样检验呢？我们知道如果一个班级的高数学习状况是好的，那么绝大多 数同学都应该及格，我们从这个班级的学生中任意抽取一名学生他的高数成绩不及格就应该 是小概率事件，根据小概率事件原理，这个小概率事件在一次抽样中不可