2017-2018学年北师大版 语文三年级上册8.1让我们荡起双桨.docVIP

让我们荡起双桨 教材分析 《让我们荡起双桨》是我国当代词作家乔羽所作的一首儿童歌曲的歌词。它用优美生动的语言描述了童年时期的幸福生活，歌颂了亲爱的祖国和伟大的党。 全诗共三节，语言通俗易懂。第1小节写了我们在北海公园的湖面上荡起双桨，周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色；第2小节写阳光明媚，我们的心情舒畅，尽情歌唱；第3小节则点明了我们一天的学习，心情愉快，荡舟水面，尽情欢乐。最后用反问的方式引发思考：我们的生活是谁安排的？ 3个小节的结尾相同：小船轻荡，晚风凉爽，描绘了一派如诗如画的情景。这首歌曲旋律优美，歌词贴近儿童生活，表达出人们追求美好童年的意愿，因此深受一代又一代少年儿童的喜爱，成为经典歌曲。 教学目标 1.认识本课2个生字，会写本课8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并唱一唱这首歌。 3.理解诗歌的内容，体会诗歌的情感，理解“谁给我们安排下幸福的生活”，激发学生对祖国和党的热爱。 4.联系生活想象续编儿歌，体会诗歌的韵律美，感受成长中的幸福生活，培养学生习作能力。 教学重点 使学生在情景和语言文字中受到熏陶，从而激发学生对亲爱的祖国和伟大的中国共产党的热爱之情。 教学难点 联系生活续编儿歌。感受成长中的幸福。初步培养学生习作能力。 教学准备 多媒体课件 、教学挂图 、录音机 、生字卡片 、各种活动图片及资料。 教学过程 导入。 1.出示课件（图片），从这些图片中你看到了什么？（一群群的小朋友在做游戏，进行各种活动） 2.同学们观察得真仔细，想象一下他们此刻的心情是怎样的？ 3.是啊，童年是多么美好！今天，我们就一起来学习一首描述美好童年的诗歌《让我们荡起双桨》。 师板书标题：让我们荡起双桨（请生认真看师板书） 4.请生认读词语“双桨”，并说一说什么是“双桨”，然后单独认读“桨”。 5.播放歌曲（会唱的同学可随音乐一起唱），学生初步感知课文，激发学习兴趣。 二、初读课文，整体感知。 1.请生自由朗读课文，用自己喜欢的方式独立识字。 2.学生在小组内交流识字情况。（师巡视指导） 3.小组合作做搭桥游戏：请生在小组长的带领下认读搭桥用的“石块”上的生字，如果认识了，就在弯曲的桥梁上铺上一块“石头”。 4.用自己喜欢的方式再读课文，看能否读的流利、正确。（可以小组合作读、竞赛读、同桌互读、个人读等） 三、理解感悟。 1.指名分小节读课文，其他学生进行评价。 2.请生自由读第1小节（可以边读边看图），找一找文中都描写了那些景物。 3.小组合作学习2、3小节（在小组里说一说本小节的内容，议一议该怎样读，读一读，评一评） 4.汇报交流。 （导入）阳光明媚，我们在湖面上荡起双桨周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色，我们荡舟水面，尽情欢乐，这样的童年生活幸福吗？是“谁给我们安排下幸福的生活”？ 小组讨论汇报，师引导学生体会我们幸福生活的来源，渗透学生爱党爱祖国的思想感情。 （过渡）是啊！正是有了我们伟大的祖国和伟大的中国共产党，我们才有了这么幸福快乐的童年。 四、开展竞赛，激发兴趣。 让学生带着愉快的心情开展朗读比赛，可采用个人或小组的形式，以此调动学生的积极性 五、美读课文，升华感情。 1.朗读表演。 师：在朗读比赛中，你们用最美的声音读出了优美的诗歌，我想如果加上自己喜欢的动作，进行表演朗读，相信你们一定会更快乐！试一试吧！ 2.学生自由表演朗读。 3.请学生上台表演，在他们表演的过程中其他学生给予配音，最后进行评价。 4.指导背诵。 师：那么优美的诗歌，那么幸福的童年生活，大家想不想把它记在心里，作为一个永久的美丽的回忆呢？试着背一背吧！ （1）师生比赛背诵诗歌，看谁背的快记的牢。 （2）师生分别进行配乐背诵并请其他学生进行评价。 （3）全班同学配乐齐背诗歌，没有背过的同学可以看书读。 4.学唱歌曲。 （1）播放课件（《让我们荡起双浆》的歌曲及动画）请学生欣赏。 （2）请会唱的同学先唱。（也可以请会唱的同学教其他同学） （3）学生跟录音机唱。 （4）师：幸福的生活是属于我们的，让我们尽情的唱起来吧！（学生配乐齐唱歌曲） 六 、扩展想象，进行写作。 放音乐，请生闭上眼睛想象，在童年中你还度过了哪些快乐的时光。（可以用自己的话写一写，也可以照着课本写首诗歌） 七 、记忆生字，指导书写。 （课件出示：在田字格里出现“桨、 映、 塔、 墙、 悄、 愉、 尽”。 1.观察字形怎样写才好看。 重点指导“桨”“愉”。 （1）通过换部首让学生区分“奖、 桨”“愉 、偷”。 （2）“桨”的右上角是“夕”不要多写一点。 2.生自由练习。 八、总结。 学习了这节课你有什么收获？（学生自由谈） 九、作业。 1.把这首歌唱或背给父母听。 2.把自己所写的童年幸福生活读给父母听。