作文偏题的两种倾向.pptVIP

作文偏题的两种表现 阅读下面的材料，根据要求作文。 炸薯条的发明可谓“神来之笔”。美国印第安人克鲁姆是一家餐厅的厨师，有一天来了几个法国客人，他们嫌克鲁姆制作出来的油炸食物太厚太硬。克鲁姆知道后很生气，他随手拿起一只马铃薯，切成很薄的片，扔到油锅里。起锅后就送到法国客人的桌上。谁知客人一吃，大呼好吃。从此这种炸薯片风行开来，最后成为肯德基、麦当劳首推的主食。 的确，在我们的生活中，这种因偶然而获得成功的例子不在少数，你对此也一定有你的认识和看法。请你就“偶然与成功”这一话题写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。 从命题人所提供的材料和设置的话题“偶然与成功”来看，其写作的中心和命题的导向非常明显，那就是“偶然能够促使成功，偶然是成功的契机和导火索；偶然的背后有着必然，一切成功不能完全依赖于偶然”。但在实际写作过程中，有些同学很善于联想，他们认为，“偶然”是一种难得的“机遇”，“偶然”也是“灵感”的体现，偶然能够促使成功，机遇和灵感同样也能诱发成功，这二者实质一致、殊途同归，于是想当然地将“偶然”偷换为“机遇”或是“灵感”。 一、偷换概念 1、定义 将话题中的“此概念”替换为另一个与之相近或相似的“他概念”，并围绕替换之后的 “他概念”来行文，这就是偷换概念。 2、原因分析 “偷换概念”多半是由于在审题时对有关概念尤其是近似概念的理解和把握不够清晰而出现的“窜门”现象。 3、解决办法 加强审题，尤其是加强对概念的分析，理清相关或近似概念的内涵和外延，是防止写作过程中出现偷换概念现象的根本途径。 高三第一次作文： 一个6岁的孩子，放学回到家，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶紧喊道：“切错了！切错了！”话音刚落，苹果已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊道：“爸爸，好一个漂亮的五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。 请以“换一种眼光”为话题，写一篇文章。要求：①自拟题目；②所写内容须在话题范围内；③文体不限（诗歌除外）；④不少于800字。 所谓“换一种眼光”其实也就是从不同的立足点、不同的思维方法、不同的心情、不同看问题的角度等等去看待同样的事物、对象、问题、事情，会出现不同的结果或结论。对这点绝大多数同学审题时都能够注意到，但有的行文时却不能沿着这个点去分析。 例如有同学在提出观点后，举出了“一个老婆婆有两个女儿，一个嫁给开染坊的，一个嫁给卖伞的，晴天为小女儿担心，雨天替大女儿忧愁，整天郁闷不堪；经过邻居的开导，老婆婆像换了个人似的，整天变得乐观开朗”的事例来加以证明。这个事例不可谓不典型，尽管陈旧，但很能说明中心。在接下来的分析中，该同学认为，“之所以会出现这样的结果，完全是老婆婆的心态不同。可见，保持一个良好的心态，对人来讲是多么的重要”。在下面的文章中，该同学就紧紧抓住了“如何保持一个好心情”来写。 再如，还有同学提出观点后，用1990年的高考作文材料“一对孪生姐妹走进玫瑰园”的事例来证明，这应该说也很典型，也有说服力。但该同学却由此出发，引申出这样一个结论，那就是“要学会全面看问题”。于是接下去就大谈“如何全面看问题”，下笔千言，也就离题万里了。 二、中途易辙 1、定义 有些同学在写作过程中，一开始确实能够紧紧围绕话题的关键概念来写，但在行文的中间过程中，会一步一步往外引申，使自己的文章在不知不觉中逐渐偏离既定的“航向”，最后则完全变成了“顾左右而言他”。这种现象就是中途易辙。 2、原因及解决办法 “中途易辙” 多半发生在对具体问题的分析过程中。因为有些材料具有多面性，既可以论述此，也能够适用于彼，扣题不紧或分析不当，极易出现中途易辙。 解决中途易辙的问题，关键就在于我们如何紧扣住主旨来进行分析，增强围绕主旨分析的能力。 “早”为题目提纲1分析： 主旨：要提前发现身边存在的幸福。 开头： 主体： 1、秋游，同宿舍的女生一起在沙滩上摆各种pose照相，捡贝壳，男生聚在一起踢足球，共同度过的时光，是幸福。 2、大扫除，大家分工协作，互相帮助，是幸福。 3、晚上回家睡觉，闻着被子因妈妈晒过而散发的阳光味道，是幸福。 结尾：生活在闪光中间绚烂，在平凡中见真实。早早发现这些小小的平凡的幸福，生活就会变得暖洋洋，亮堂堂了。 “早”为题目提纲2分析： 主旨：早一分，就会多一分收获，多一分感悟，向着目标多迈进一步。 开头： 主体： 1、笨鸟先飞，鲁迅“时间就像海绵里的水