模块五科学探究第19讲实验方案的设计与评价幻灯片.pptVIP

化学 陕西专用 第19讲　实验方案的设计与评价 1．能根据具体问题进行科学探究，并设计简单的实验方案；能在实验中观察、记录现象，分析、处理数据，得出正确结论。 2．科学探究的过程 (1)观察与问题； (2)_______________； (3)_______________； (4)解释与结论； (5)表达与交流； (6)_______________。 【温馨提示】并不是所有的探究都有以上六大过程，要具体情况具体分析。 假设与预测 实验与事实 拓展与迁移 1．实验设计的基本要求 (1)科学性：实验原理、实验方法和操作过程必须科学、严谨、合理。 (2)安全性：实验操作要尽量防止带有危险性的操作，尽量避免与有毒物质接触。若无法避免有毒物质，则应采取安全措施，以防造成环境污染和人身伤害。 (3)可行性：设计的实验方案要切实可行，所选药品、仪器、装置要经济可靠。 (4)简约性：实验设计应简单易行。装置简单，实验操作简便，实验现象明显。 2．解题思路和方法 (1)明确目的原理：明确实验的目的要求，弄清题目给的新信息。 (2)选择仪器药品：选择合理的化学仪器和药品。 (3)设计装置步骤：设计出合理的实验装置和实验操作步骤。 (4)记录现象数据：全面而准确地记录实验过程中的现象和数据。 (5)分析得出结论：根据实验观察的现象和记录的数据，通过分析、计算、画图表、推理等处理，得出正确的结论。 指用批判的思想方法对题中设计的实验方案、实验方法、实验结论等进行否定或指出不合理的地方，使得最终的实验方案、实验步骤、实验装置最优化。一般是从以下几个方面进行评价： (1)实验原理是否正确、可行； (2)实验操作是否安全、合理； (3)实验步骤是否简单、科学； (4)实验现象是否明显； (5)实验结果是否与实验目的一致； (6)原料是否易得、安全、无毒； (7)合成过程中是否会造成环境污染。 【例1】(2016，包头)下列实验设计或结论合理的是( ) A．向某固体滴加稀盐酸，有气泡产生，则该固体一定是碳酸盐 B．除去MgCl2溶液中混有的少量CuCl2，可加入适量的Mg(OH)2，充分搅拌后过滤 C．CO32－、Na＋、NO3－、K＋四种离子可在pH＝12的溶液中大量共存 D．将带火星的木条伸入到装有气体的集气瓶中，木条不复燃，证明该气体中不含氧气 【解答】A.盐酸与活泼金属反应也会有气体生成，故A错误；B.氢氧化镁是不溶性碱，不会与氯化铜反应，故B错误；C.pH＝12的溶液中存在大量的氢氧根离子，CO32－、Na＋、NO3－、K＋四种离子彼此之间不会反应，也不会与氢氧根离子反应，故C正确；D.将带火星的木条伸入到装有气体的集气瓶中，木条不复燃，可能说明氧气的浓度小，不能说明不含氧气，故D错误。 C 【例2】(2016，黑龙江)下列验证实验不能成功的是( ) A 【解答】A.盐酸和碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳气体，生成的二氧化碳气体逸出，所以不能在烧杯中用盐酸和碳酸钠验证质量守恒定律，故A符合题意；B.红磷燃烧消耗氧气，且生成五氧化二磷固体，所以可用红磷测定空气中氧气含量，故B不符合题意；C.铁生锈的条件是铁与氧气、水同时接触，通过三组对比实验可以探究铁钉生锈的条件，故C不符合题意；D.二氧化碳能和氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，通过二者的对比实验，由塑料瓶变瘪的程度不同可以证明CO2与NaOH反应，故D不符合题意。 【例3】(2016，达州)实验室有失去标签的四瓶无色溶液，分别为Ca(OH)2、Na2CO3、稀盐酸、NaCl溶液中的一种，为鉴别它们，现将这四瓶无色溶液分别标号为A、B、C、D，某校化学兴趣小组的同学邀你一同参与： 【提出问题】A、B、C、D分别是什么溶液？ 【实验药品】失去标签的四瓶溶液和无色酚酞试液。 【实验仪器】试管、橡胶滴管、烧杯等。 【收集证明】 实验操作 实验现象 实验结论 (1)分别取A、B、C、D溶液少量于试管中，两两混合 A、B混合产生大量气泡，C、D混合无明显现象 A、B是______________溶液中的一种，C、D是_____________________溶液中的一种 Ca(OH)2、NaCl Na2CO3、稀盐酸 实验操作 实验现象 实验结论 (2)各取A、B、C、D溶液于四支试管中，分别滴加两滴无色酚酞试液，振荡 A、D变红，B、C无明显现象 A为__________溶液；C为________溶液；由此区分出B、D溶液 Na2CO3 NaCl 【反思与体会】鉴别物质的关键是利用物质的特征性质。 【继续探究】将实验操作(2)实验后的四支试管中的溶液，倒入一洁净的烧杯中，充分反应静置后发现，烧杯底有白色沉淀，上层清液为无色，则上层清液中一定含有的溶质是_________