生物：2012高考人教版生物总复习精品课件共68份必修3第5章第1节幻灯片.pptVIP

例2 (2009年高考广东卷)下图为南极某海域的食物网，据图判断正确的是(　　) A．此食物网共有6条食物链 B．硅藻既是生产者，又是分解者 C．磷虾在不同食物链上都属于同一营养级 D．严禁过度捕杀蓝鲸是由于其对该食物网影响最大 【尝试解答】　__C__ 【解析】　据图示知，该食物网有9条食物链；硅藻是生产者；磷虾只捕食处于第一营养级的硅藻，属于第二营养级；蓝鲸是地球上最大与最重的动物，属于国家二级保护动物，严禁过度捕杀。 突破易错疑点 对生态系统中相应成分与生物之间的对应关系辨析不清 错误说法 特例 细菌都是分解者 硝化细菌是自养型生物，属于生产者；寄生细菌属于特殊的消费者 动物都是消费者 秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动、植物残体为食的腐生动物属于分解者 生产者都是绿色植物 蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者，应该说生产者包含绿色植物 植物都是生产者 菟丝子营寄生生活，属于消费者 温度是非生物的物质和能量 水、空气、矿质元素属非生物的物质；光能、热能属非生物的能量 自我挑战下图中的圆分别表示：a-生产者、b-分解者、c-原核生物、d-蓝藻、e-腐生细菌。能正确表示它们之间相互关系的是图(　　) 【尝试解答】　__A__ 【解析】　生产者是指能进行光合作用或化能合成作用的生物，即能利用一定的能量将无机物转化成有机物的一类生物，包括绿色植物、蓝藻等，蓝藻又属于原核生物；分解者是指分解动植物或其他生物的遗体或分泌物等，并将其中的有机物转变成无机物回归到自然环境中的一类生物，主要包括腐生细菌和腐生真菌，还有少量的腐生动物，其中腐生细菌属于原核生物。原核生物包括细菌、蓝藻、立克次氏体、支原体、衣原体等无真正细胞核的一类生物。 第1节　生态系统的结构 高频考点突破 实验专题探究 第1节　生态系统的结构 基础自主梳理 命题视角剖析 即时达标训练 基础自主梳理 一、生态系统的范围和类型 1．概念：由__________与它的_________相互作用而形成的统一整体。 2．范围：生态系统的范围有大有小。_______是地球上最大的生态系统，它是地球上的___________及其___________的总和。 生物群落 无机环境 生物圈 全部生物 无机环境 3．类型 (1)自然生态系统 ①水域生态系统：______生态系统、淡水生态系统。 ②陆地生态系统：______生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、冻原生态系统。 (2)人工生态系统：_____生态系统、人工林生态系统、果园生态系统、城市生态系统。 二、生态系统的结构 1．生态系统的组成成分 (1)非生物的物质和能量 ①物质：____、空气和无机盐等。 ②能量：阳光、热能。 海洋 森林 农田 水 (2)生产者 ①生物类群：自养生物，主要是_________。 ②作用：把太阳能转变成可被生物利用的__________，是生态系统的基石。 (3)消费者 ①生物类群：动物，包括________动物、肉食性动物、杂食性动物和寄生动物等。 ②作用：将有机物转化为_______，加快生态系统的物质循环；帮助植物传粉和种子传播。 (4)分解者 ①生物类群：主要是___________。 ②作用：把动植物遗体和动物排遗物中的__________分解成无机物。 绿色植物 化学能 植食性 无机物 细菌和真菌 有机物 思考感悟 植物都是生产者，动物都是消费者，细菌都是分解者吗？ 【提示】　不都是。寄生植物如菟丝子不是生产者。动物中蜣螂、蚯蚓分别以粪便和腐殖质为食，属于分解者。硝化细菌、光合细菌属于生产者而不是分解者。 2．食物链和食物网 (1)概念 ①食物链：生态系统中各种生物因_____关系形成的一种联系。 ②食物网：生态系统中许多________彼此相互交错连接成的复杂营养结构。 食物 食物链 (2)食物网形成原因 ①一种绿色植物可能是多种___________的食物。 ②一种植食性动物可能吃多种植物，也可能被多种_______________所食。 (3)功能 ①生态系统的营养结构。 ②生态系统的__________和________的渠道。 ③生态系统保持相对稳定的重要条件。 植食性动物 肉食性动物 能量流动 物质循环 高频考点突破 生态系统的成分 1．各成分比较 项目 组成成分 作用 生物同化类型 联系 非生物的物质和能量 阳光、热能、空气、水分、无机盐等 为生物提供物质和能量，是生物群落赖以生存和发展的基础 生产者和分解者是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”，是必备成分。生产者与各级消费者以捕食关系建立的食物链和食物网是能量流动和物质循环的渠道 生产者 主要是绿色植物，也包括化能自养型生物(如硝化细菌) 无机物→有机物；光能、无机化学能→有机化学能；为消费者提供食物和栖息场所 自养型 消费