鹿和狼的故事崇礼乡西党小学朱松伟.docxVIP

鹿和狼的故事崇礼乡西党小学：朱松伟教学目标：1、理解课文内容。2、学会辩证的分析问题，不完全以习惯判断事物的好坏。3、自学反馈，小组合作，读议结合。教学重点：生物的相辅相成的关系，学会科学的处理问题。教学课时：一课时教学过程：一：激趣导入出示鹿和狼的图片，在你的印象中，它们是什么形象？板书：鹿和狼的故事二：初读课文，感受新知学生自读课文，借助工具书，解决生字词。课文讲了一件什么事？文中哪几段在讲这个故事？哪几段是在给我们分析事例讲道理？三：小组合作，自主探究新知。今天我们成立四个学习小组，记者组、数学组、通话组、专家组。认真阅读课文，选择活动要求，自由结合小组。出示活动要求：小组讨论，集体汇报记者组认真阅读课文，设想你就是美国某报社的记者，全程跟踪报道这一事件。你会报道哪些内容？提示：1）20世纪初，凯巴伯森林生机勃勃的情景。2）总统的重大决议，森林里猎杀狼的事情。3）鹿群增多，树木毁坏严重的照片。4）鹿群内疾病流行，鹿大批死亡的报道。数学组阅读课文有关内容，利用自己的数学知识，编写应用题，并计算出来，讲一讲说明了什么问题？提示：1）假设一只鹿一天吃3斤树叶，10万只鹿一年吃多少？2）两年鹿群由10万减少到4万，每天有多少鹿死亡？3）这样的速度，10万只鹿只能坚持多少天？童话组仔细阅读课文，想象自己就是这一事件中的鹿和狼，你们会怎样看待这件事？会怎样想？会怎样说？提示：1）假如你是故事中的狼，你面对猎人的枪口，应声倒下的一刹那，你会怎样想？2）你们是两只森林里的鹿，在看到总统下令猎杀狼时，你们见面时会怎样对话？3）当鹿找不到食物，两只生病的鹿见面后又会说些什么？专家组充分感悟课文有关内容，从不同角度分析罗斯福总统这一错误决议的所在，抓住重点句子评析。提示：1）为什么说狼时森林的保护者？2）为什么说过多的鹿是毁灭森林的罪魁祸首？3）这一事件中，谁才是毁灭森林的罪魁祸首？四：课外拓展澳大利亚引进兔子，造成野兔成灾。我国1958年捕杀麻雀，造成虫灾。1995年美国“引狼入室”计划，森林恢复原来的景象。五：板书设计14．鹿和狼的故事鹿吃狼破坏保护森林要改变习惯看法保护生态平衡