人教版高一地理必修一 (一）宇宙中的地球说明讲解复习课程.pptVIP

1. 公转方向？轨道形状？轨道平面？ 同向性、近圆性、共面性 2. 小行星带位于？地球位于？ 火木之间；金火之间 3. 距离地球最近的恒星？ 太阳 4. 距离地球最近的星球？ 月球 5. 距离地球最近的行星？ 金星 6. 距离太阳最近的行星？ 水星 王星 太阳系概况： 1. 中心天体--- 2. 八大行星的轨道位置距日由近及远为---- 3. 太阳系小天体：小行星、彗星、流星体、行星际物质 4. 小行星带的位置： 5. 地球的左邻左舍: 太阳（炽热的气体球，主要成分为氢、氦） 火星和木星之间 金星和火星 水、金、地、火、木、土、天、海 水星 金星 地球 火星 火星表面 第一章 行星地球 第一节 宇宙中的地球 同学们,你听说过古代张衡小时候夜晚数星星的故事吗?今天是我们进入高中以来的第一节地理课。大家在初中学过地理,也许你对地理很有兴趣,也许你不曾重视它,但只要你用心发现,你就体会到地理知识在日常生活、工作和学习中会给你很多启发和帮助。高中地理与初中地理有了许多不同。人们总是用“上知天文下晓地理”来形容某人知识的渊博，今天就先带你到浩瀚的宇宙遨游一番，从宇宙的视角看看我们的地球吧… 1.了解天体的类型和天体系统的结构。 2. 理解地球上存在生命的原因。 3. 正确认识地球的宇宙环境，理解地 球的普通性和特殊性。 4.爱护地球, 我们只有一个地球。 学习目标 请同学们思考一下: 为什么说恒星是闪烁的? 月球有圆缺的变化? 行星和它们的卫星是不断移动的？ 为什么星云是轮廓模糊的？ 流星是一闪即逝的? 彗星是拖着长尾的？ 1.人们对宇宙的认识 宇宙的概念： 时间和空间的统一，天地万物的总称。 是运动、发展和变化的物质世界。 宇宙在空间上无边无际，在时间上无始无终，是客观存在 的物质世界（广漠的空间及存在于其中的天体和弥漫物质） (上下四方曰宇 古往今来曰宙) 一、地球在宇宙中的位置 公元2世纪，古希腊天文学家托勒密提出“地心说”； 公元16世纪，波兰天文学家哥白尼提出“日心说”； 公元18世纪，天文学家提出“星系”一词； 20世纪60年代以来，大型天文望远镜的使用及空间探测技术的发展，使天文观测的尺度逐渐扩展到200亿光年的时空区域---宇宙大爆炸假设理论提出 人类目前已经观测到的宇宙半径即 “可见宇宙”半径：约200亿光年！ 人类认识宇宙的历程 宇宙是怎样形成的呢？ 宇宙是由大约150亿年前发生的一次大爆炸形成的 ,宇宙在大爆炸前处于极高温和超高密状态,大爆炸使物质四散出击，宇宙空间不断膨胀，温度也相应下降，后来相继出现在宇宙中的所有星系、恒星、行星乃至生命...目前宇宙仍处于不断膨胀之中... 时间：10-44 s 体积：10100倍 温度：1032K 宇宙大爆炸理论 天体类型： 2. 宇宙是一个物质世界---由各种天体组成 自然天体—— 主要为恒星、星云等 人造天体—— 人造卫星、飞船、太空实验室等 天体概念：宇宙中物质的存在形式通称天体。 流星体 彗星 恒星（太阳） 星云 行星（地球） 卫星（月球） 像太阳这样的恒星在银河系中约有1000多亿颗。 星座 (88个) 星云 :由气体和尘埃组成，其主要成分是氢。 猎户座气体星云 蟹状星云 轮廓变化的星云 行星：在椭圆轨道上环绕恒星运行的、近似球状的天体。质量比恒星小，本身不发光，靠反射恒星的光而发亮。 不断移动的行星 卫星：环绕行星运转的天体。 地球及其卫星（月亮） 土星及其卫星 一闪即逝的流星 思考： 怎样区别流星体、流星群、流星现象、流星雨与陨星？ 流星现象 陨星 狮子座流星雨 流星体——流星现象——陨星（陨石、陨铁） A B C 拖着长尾的彗星 哈雷彗星（周期76年） 慧核、慧发、慧尾 注意彗星绕日公转的方向和彗尾的变化规律？ 彗星轨道 请同学们分组讨论思考一下: 为什么说恒星是闪烁的?月球有圆缺的变化?行星和它们的卫星是不断移动的？为什么星云是轮廓模糊的？流星是一闪即逝的、彗星是拖着长尾的？ 闪烁的恒星是因为地球上的空气有垂直方向对流运动，所以看到恒星忽明忽暗，是闪烁的；圆缺变化的月球是因为日、地、月在一个月中所处的位置来一样；轮廓模糊的星云是因为由气体和尘埃组成；流星是因为与空气产生摩擦而出现的；拖着长尾的彗星是因为受太阳光的影响，冰物质蒸发更大。 宇宙中有哪些天体？有何特点？ 恒星—看起来星光闪烁，本身明亮发光 星云—轮廓模糊 云雾状外貌 气体和尘埃 主要成分氢 行星—明显移动 绕恒星转动 近似球形