均田制以前田制发展的特色-edb.docVIP

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2018-04-02 发布于天津
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重心明代科制人才消的明史志迄明天下府州所皆建儒教官四千二百弟子算教之法矣洪武二年於是大建校府教授州正教各一俱容大意明代的地方官立校府州三府官立校校教授有四名助州官立校校正有三名助官立校校教有名助他全部都有月薪全教人大概府官立校生名州官立校生名官立校生名官立校生每人每月斗米的食供地方政府另外提供肉以持生考廷玉等奉敕纂明史北京中局年卷志一明史志提官在任三生先以六等生劣之考一等前列者膳生有缺依次充其次增生一二等皆三等如常四等五等增降一等附生降青衣六等黜革取一二等科生俾之科考其充增悉如其等第仍分六而大抵

學習重心：明代科舉制與人才消長的關係《明史?選舉志》「迄明，天下府、州、縣、衛所，皆建儒學，教官四千二百餘員，弟子無算，教養之法備矣。洪武二年（1369）……於是大建學校府設教授州設學正縣設教諭各一。俱設訓內容大意：明代的地方級官立學校為府級、州級、縣級三種。府級官立學校校長為教授，有四名訓導協助；州級官立學校校長為學正，有三名訓導協助；縣級官立學校校長為教諭，有兩名訓導協助，他們全部都領有月薪。全國教員人數大概達4,200。府級官立學校學生名額為40；州級官立學校學生名額為30；縣級官立學校學生名額為20。官立學校師生獲每人每月6斗米的糧食供應﹐地方政府另外提供魚、肉，以