- 1、本文档共14页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
四年级下册语文电子备课第五单位
科目:语文 课题
科目:语文
任课教师 朱利兵 班级:四年级
单元
教材
分析
本组的专题是“生命”,安排了四篇与生命有关的课文,从不同的角度反映了对生命的思考,抒发了对人生的感悟。编排这组教材的目的,一是引导学生通过读书感受生命的美好,激发对生命的思考,从而更加珍惜生命、热爱生命;二是学习体会课文中含义深刻词句的意思,发现并总结体会含义的方法,培养理解语言的能力,并引导学生不断积累语言,增强语感。
单元
教学
目标
1.学习掌握“径、畅”等17个生字,认识“袅、滥”等13个字;练习积累词语,要求会写会用其中的三十一个词,认识、记忆25个词语。
2.学习联系上下文、联系生活实际和时代背景来理解含义较深刻的句子。
3.了解盲人是怎样来了解世界的;了解人体器官移植的知识;了解大自然中的一些生命现象。
4.积累关于“热爱生命”的名言名句。
5.继续练习围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。
6.培养学生通过朗读能力、抓住关键词句来品味语言的意识和能力。
单元教学重点
1、体会生命的权利、价值意义,感受生命的美好;培养珍爱自己生命、努力实现自己生命价值的意识;培养关心热爱自然界一切生命、帮助他人延续生命的态度。
2、认识语文在生活中的价值,热爱语文,享受语文实践的乐趣。
3、从整体上把握课文,认真领会关键词句的含义和作用,并的和身边发生的感人故事,体会生命的价值和意义,在情感上受到熏陶和感染。
单元教学难点
体会生命的价值和意义,热爱生命、珍惜生命。
单元
课时
划分
《触摸春天》 2课时
《永生的眼睛》 1课时
《生命 生命》 2课时
《花的勇气》 1课时
语文园地五??? 4课时 共计:10课时
教学用具准备
1、阅读整组课文
2、搜集有关热爱生命主题的诗歌和典型例子
科目:语文 课题《17
科目:语文
任课教师: 朱利兵 班级:四年级一班
教 学 设 计
教学目标
1 认识7个生字,会写9个生字。正确读写“浓郁,流连,小径,穿越,流畅,引导,悄然,竟然,灵性,经历,瞬间,扑闪,张望,概念,弧线,飞翔,权利,缤纷,花繁叶茂,磕磕绊绊,多姿多彩”等词语。
2 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵后三个自然段。摘录、积累好词佳句。
3 理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含深意。
4 体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得珍惜生命,热爱生活。
重点难点
本文教学的重难点是引导学生深入体会文中一些含义很深的词句,并自主发现、总结体会句子含义的方法。
学法指导
讲授法与体验法、比较阅读法。
教学准备
1.多媒体课件;
2.关于春天的视频。
授课时数
2课时
教 学 过 程
动态
修改
第一课时
一、交流资料,分享信息:
1 小组交流:在小组长的组织下,每位同学介绍自己收集到的热爱生命的有关资料。
2 全般交流:小组推荐代表汇报本组同学搜集到的资料,教师引导学生运用多种方法进行介绍,如可以概括来热爱生命的人都有哪些,也可以简要谈谈某一类人的主要事迹,还可以具体介绍某一个人的感人故事。
二、激情导入,感知课文:
1 教师导入:同学们介绍的这些热爱生活、热爱生命的故事,太令人感动了。对于我们每个人来说,生命就像一张雪白的画布,只有精心设计,努力描绘,才不会空白与单调;生命也如多姿多彩的春天,只有细心感受,用心触摸,才能创造一个属于自己的春天。
(板书:触摸春天)
2 由题设问:初次看到这个课题时,你想到什么?读过课文之后,你又产生了什么新的想法?
3 学生交流。教师引导学生抓住“触摸”一词,谈谈自己读文前后的感受。
三、自主读文,识写生字:
1 自读课文,读准字音,读通句子。碰到生字及不好读的句子多读几遍。
2 同桌对读课文,互相指正、评价。
3 自学生字,并在小组内交流识字方法,练习给生字组词。
4 教师检查生字认读情况,指导“瞬”字的书写。
再读课文,自读自悟:
1 用较快的速度再次阅读课文,想一想课文主要写了什么?请同学试着说一说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象。
2 默读课文,边读边标注出自己不懂的问题,寻找学习伙伴帮助解疑。
3 全班交流解决疑难问题。
四、合作研读,领悟语句:
1 文中还有很多这样含义深刻的句子,需要同学们联系上下文或自己的生活实际来理解,请天下们再来找一找,画一画、想一想,然后与小组内的同学谈一谈自己的理解。
2 请同学们读一读自己认为含义深刻的语句,然后说一说自己的感悟和体会。
3 指导学生反复品读这些语句,读出自己的理解与体会。
第二课时
一、品评人物,深化认识:
同学们已经多次阅读了这篇课文,说一说通过仔细阅读,你对盲
文档评论(0)