罗密欧与朱丽叶4章节幻灯片.pptVIP

《孔雀东南飞》与《罗密欧与朱丽叶》悲剧美比较 悲剧总是以正义力量的失败和善良人物的毁灭来引起人们心灵的恐惧、震撼、悲哀、同情和崇敬，唤起人们对邪恶、不义与神秘的强制力量的痛恨、憎恶、厌弃，并油然而生改造与重建的激情。 下面让我们具体地感受一下两篇课文的悲剧之美。 相同点： ①悲剧的发生离不开尖锐的冲突，两篇课文都展示了紧张、激烈、集中的矛盾冲突。 ②从矛盾发展的结果看，它们都写出了双方矛盾的不可调和，最终以善良弱小者-----男女主人公殉情的结局来结束矛盾冲突。 ③从对男女主人公死后的反响来看，它们都写出了双方长辈后悔不迭的举动。 不同点： ①从悲剧主人公对待外界强制力量的态度来看，呈现出不同的特质。《孔雀东南飞》塑造的刘兰芝和焦仲卿主要还是平民的形象，他们以自己顽强的道德意志战胜了自己的生命意志，从而谱写了一曲哀感绵绵的苦情之歌。《罗密欧与朱丽叶》悲剧主人公是在追求自己的爱情和幸福中导致灭亡的。他们以自己短暂却又惊心动魄的生命，证明了爱情和青春的崇高与美丽，从而谱写了一曲激情洋溢的悲壮。 ②从作者所处的历史时代和他们所坚持的美学理想来看，体现出历史发展的长期性与延续性。《孔雀东南飞》的作者处于中国封建社会的早期。《孔雀东南飞》中婆母的虐待，焦仲卿对他母亲的消极顺从和在这种顺从中表现出来的对其妻被弃命运的某种程度的漠然，母家兄长的推诿敷衍等，都表明这不仅仅是焦仲卿妻个人的悲剧命运的反映，更是中国妇女在中国社会关系中的悲剧地位的反映。而《罗密欧与朱丽叶》的作者则处于新旧世代交替的历史阶段，文艺复兴的历史潮流正以不可阻挡之势将人从封建中世纪神的统治与禁锢中解放出来，使人开始真正从这片古老的大地上站立起来。 两文的作者都深切地关注现实人生，充满真诚地人道关怀，只不过《孔雀东南飞》的作者本着作家的良知和美好愿望，所以通篇只能展示刘兰芝与焦仲卿充满苦涩与悲凉的一生，只能以魂化双飞鸟这样的想象情节来表达自己善良却无奈的祝福。它寓示着将有多少有情而善良的男女要在黑暗的中世纪的隧道中蹒跚前行！而《罗密欧与朱丽叶》的作者却以新兴的人文主义作为思想武器，颂扬尘世的欢乐和幸福，追求个性解放和人格尊严，所以他笔下的这一对小儿女显示出青春与爱情巨大的力量，他们不但冲破封建伦理势力和家族利害的包围自由地恋爱、结合，而且还让两大家族和解，让温情代替冷膜，爱的春风消融恨的坚冰，从而显示了人文主义理想的胜利，它让我们明白，人原本应该在这爱的氛围中生活，它使我们感到终于或即将走出狭长黑暗的封建中世纪甬道的喜悦和欣慰。 如此星辰非昨夜，为谁风露立中宵（清·黄仲则）。生命是有限的，而追求不朽。悲剧在将人生中最残酷的一面呈示给我们，引起我们惊悚的时候，更激发我们对美好的生活的追求。当我们具体感受中学教材中的这两篇作品的悲剧之美的时候，无不给我们这种具体切实的体验。 启示： 爱情伟大！ 倾心相爱的罗密欧与朱丽叶虽然未成眷属，但他们誓死捍卫爱情，追求幸福、自由生活的信念却并没有被命运摧毁。当然，时代不同了，社会背景不同了，在今天，这种殉情的方式已不可取，但男女主人公坚韧、执著的精神却永远鼓舞着人们去追求幸福、自由，创造更加光明、美好的未来! . 课后作业： 围绕《罗密欧与朱丽叶》的主题或人物形象的塑造写一篇700字左右的评论文章。 提示：①把握作品，深入分析，可就其值得借鉴或给 人以启示的某一方面作评价。 ②这部戏剧不一定就只是积极的，也有其缺陷与不足，可以就其任何一面加以评论。 ③以东方人或是现代人的视角来看待此戏剧也许还可以有更多的认识。 ? 课外作业 1.完成课后练习二； 2.课外阅读《罗密欧与朱丽叶》全剧； 3.研究性学习：从《罗密欧与朱丽叶》看东西方文化中爱情悲剧的异同。 参考材料 (1)梁祝；（2）孔雀东南飞；（3）陆游与唐婉的故事。 爱情是什么? 裴多菲说：生命诚可贵，爱情价更高。 爱情是文学作品永恒的主题。 古往今来，不知有多少人为之倾倒，用挚热的感情唱出一曲曲爱的赞歌。 第一、不要叫她温柔。 第二、不要让她喝三杯以上，否则她会逢人就打； 第三、在咖啡馆一定要喝咖啡、不要喝可乐或橙汁； 第四、如果她打你，一定要装得很痛，如果真的很痛，那要装得没事； 第五、在你们认识的第一百天，一定要去她班上送一支玫瑰，她会非常喜欢； 第六、你一定要学会击剑，打壁球； 第七、要随时做好蹲监狱的思想准备； 第八、如果她