新版人教版一年级道谢与法治《美丽的冬天》说课稿公开课课件.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 《美丽的冬天》说课展示 说课内容 说教材 1 说学情 2 说教法 3 说学法 4 说教学过程 7 说板书设计 8 第一部分 说教材 《美丽的冬天》是人教版教材《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽有温暖》第十三课。 本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。旨在让学生通过发现冬天的奇妙和美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然的美丽。 第二部分 说学情 一年级的小孩子，他们爱玩、好动，凡事都充满了好奇心，想亲自试一试。所以我设计让学生上本课前观察冬季花草树木、小鸟、人们出行衣着，体验寒风中冷的现象感受冬天的特征。从而更好地理解自己的生活变化与季节的关系。 第三部分 说教法 根据北方的特点、学生的认知规律。我将采用引导发现与主体探究相结合的教学方法。教学中借助多媒体课件、身边的环境，创设问题情境。激发学生探索自然的兴趣，适时的点拨，让学生感受到大自然的美。通过观察和体验，交流、讨论提升认识，获得发展。更深刻的理解“不一样的冬天”在哪里及“冬天真好玩”。 第四部 说学法 　 在这本课的教学设计中，我力求体现“教师主导，学生主体”的理念，采取让学生在活动任务中自主发现、自主体验的学习方法和合作探究学习法。 第五部分 说教学目标 1．知识与技能目标：让学生知道一年有四季，四季循环往复的自然规律。观察并能说出冬季的特征。 2．过程与方法目标：学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生活变化与季节关系。 3．行为与习惯目标：养成爱观察，交流、讨论的好习惯。 4. 情感与态度目标：对大自然喜爱与亲近感，热爱自然、感受自然的美。 第六部分 说教学难重点 学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。 确定依据：生活是孩子接触大自然的唯一途径。因此，冬季的奇妙与美好是孩子们最需要去发现的。 解决措施： 通过玩耍与观察，让学生亲身参与进来，在活动中不知不觉的接受知识。 养成爱观察，交流、讨论的好习惯，产生对大自然的喜爱与亲近感。 确定依据:“兴趣是最好的老师”，好的习惯使人终生受益。 解决措施：通过观察，了解祖国各地不同的冬天，体会伟大祖国的地大物博，从而激发学生的爱国热情。 第七部分 说教学过程 “曰春夏， 曰秋冬。 此四时， 运不穷。” —《三字经》 冬天在哪里，我去问河流， 河流不回答，停下不再走； 冬天在哪里，我去问青蛙， 青蛙不见影，睡在洞里头； 冬天在哪里，我去问妈妈， 妈妈不说话，指指我衣袖； 冬天在哪里，我去问...... 观察交流，冬天在哪里？ 海南：25℃ 新疆：— 15℃ 重庆：19℃ 深圳：18℃ 北京：0℃ 哈尔滨：— 15℃ 从北方到南方人们的衣着 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *