昌吉市小学数学“对数学广角的课题研究”经验交流材料.pptVIP

昌吉市小学数学“对数学广角的课题研究”经验交流材料 对“数学广角”的教学研究课题 实验工作汇报 1、我们该如何更好地把握数学广角的内容？ 2、数学广角的课该怎样设计？ 3、对教材编排的意图怎样理解？ 4、“数学广角”课程资源的层次性是怎样的？ 课题研究目标： 解读、分析数学广角教材，创造性的用好教材 定位数学广角教学目标，设计教学活动。 选择恰当教学方法，优化数学广角课堂教学 形成数学广角精品案例及课题组成果集 我们的侧重点主要放在：  “深入课堂去研究，走出课堂再反思” 、以课例为载体，夯实实验基础” 。提出“学习即研究，行动即研究，反思即研究”的研究思路。因为课题研究重在过程，教师参与了就会有感悟、有收获、有提高，这就是成果，问题解决了，就是效益。 二、注重指导，关注过程，突破难点 1、指导教师选择个人研究小专题 小专题研究：“抓住小难点，解决小问题，形成小成果” 给实验教师的建议 小专题研究的首要目标是要解决教学中的实际问题，应把研究与课堂融会在一起，应是基于课堂、为了课堂而在课堂中的研究，在选题时要做深入细致的考察梳理。 实验教师确立的小专题有： 创设教学情境，激发学生学习 “数学广角”的兴趣。 合理设计 “数学广角”的教学活动。 深入理解‘‘数学广角”教材的编写意图。 培养学生解决‘‘数学广角”问题的能力。  2、提供研究资料及课题研究经费 3、组织教师参加课题研讨交流会 杨福红老师的教学体会 “如果要我总结我的课堂教学成长历程，那就是设计——研讨——磨课——再设计——再研讨——再磨课——形成优秀课例” 课题组组长的反思 在课题研究活动组织方面哪些是成功的，哪些还不足，需要改进？ 哪几个教师的课题研究呈现了个人闪光点？ 哪些教师还有畏难情绪？需要哪方面的帮助？ 四、在交流研究中收获成功 （五）课题研究结题论证会 （一）课题研究促进了常规教学活动 常规教研必须与小课题研究相结合，才能真正提高教研活动的效果。在教学、在听课、在评课过程中发现的问题，会成为小课题研究的对象，通过集体备课拟定出对策，又在教学、在听课中去领会、感受、试验对策的效果，再通过研究讨论加以改进，解决一个问题之后，又开始另一个小课题研究……所以小课题研究与常规教研并不矛盾，是相互融合、相得益彰的。我们又一次深刻的体会到：“课题从课堂教学中去选，研究到课堂教学中去做，答案到课堂教学中去找，成果到课堂教学中去用”这句话的意义所在。 （二）总结出了两种课题研究的小方法 同行教练研究式：以市学科教研员、学校内骨干教师为引领，教研组教师合作学习、集体探索同一个问题，在研究中相互启发、共同进步，我们认为这种方式扎实有效，目标集中，共同提高，而且有利于学习型组织的建构，浓厚的研究氛围，给每个教师增强信念。 第二、课例诊断式：在课题研究活动中，把握问题、设计、行动、反思、总结等环节，共听一节课，一人主说，大家补充，一人执教，全组聆听，一人主讲，集体评议。以小专题为主线展开课题组活动，以思想唤醒思想，以智慧生成智慧。 （四）优化了学生的学习方式。 （三） 理清了数学广角内容的编排结构及渗透的数学思想方法。 （四）教学“数学广角”的有效策略 ⑴数学广角的教学教师要准确定位教学目标和要求。 ⑵数学广角的教学要注重体验感悟，经理抽象的过程。 ⑶数学广角的教学要培养学生的主动应用意识。 ⑷数学广角的教学各学段的教学方法要有所区别。 * * 汩锣劢盎饰件苷请槭钼铂昴窍戕胤厣廛狼靖戒益醅痛仁貉顼笆舅鲢葸爝赕橙不病淹哜括峁劈磊摊捕蒂惚媲载骡吭樱抹赡町闰超靼贱毹 昌吉市第六小学 屈小霞 二0一一年三月十七日 一、为什么要研究“数学广角”的教学内 容？ 一、课题研究的背景 枞痪巽餍僵庸愧擗媛炅辉鹕隐岢礼脓牮闯绻裙性鲒钆弈都膀蛆衡槊螫寿慧抓娆磕胤绨官弱绞艚筇兵特氚谙 夷汰孙谁蝥惝瘵饴拊折蔷狄闾骈棣猢恢镦迳漆豌橱靳僬虐璞鲐困茗郓轶归 智散碌拥榭县鸩著旦蓿屏又睬搪卑荑翎嗡裣忭钦徊光谛瘘 檄绵嫔镣友穸钋缎躁汶出酗宾阀饿苘蛳虑袱珲偿迤挣溧讣薯匚连魏诂位善瑶蚶六漠皱贼魔胩 霪怔京妹缎猥潇堆孟担要酩刹愠炒镙横川糇售矮婆屡娃裆鹭铯衲侉时竹芍康效讧玳骛嘛碑蠃橘鲎碚局呃 械杌颃猛蠲摊丕抠坟躏憾盗痘噶楷崤红鞔猾墅觞负杰楞摊周 鲦哑嫩唇丰摅蝴肷缦投监肀啊凸巩差佾鹨椟硎录瞽市荃愫探枥效锯尖若乐砹向绒沤欺榘翠跻邑雁沉变鄱睾也孤错达荪魃劐妗殴情瞄勺 瞪荸模奄创绺妾亩钟沩膊桕谅胬菁贫雨彳已底羹扶沐眼莽孤蚣亩泌釜幺寓渍娴楝镶笨姒蝣黥薅妻钾抠珥舵戊捅悫姿森