2017春人教版数学八下19.2《一次函数》（第1课时）导学案.docVIP

19.2.1正比例函数（第1课时）学案 学生姓名 班级 学习时间 学习目标： 1.理解正比例函数的概念； 2.能够利用正比例函数解决简单的数学问题 学习要点： 重点：理解正比例函数的概念 难点：利用正比例函数解决简单的数学问题 学习过程： 活动一：情境创设 2011年开始运营的京沪高速铁路全长1 318km.设列车平均速度为300km/h.考虑以下问题： （1）乘京沪高速列车，从始发站北京南站到终点站海虹桥站，约需要多少小时（结果保留小数点后一位）？ （2）京沪高铁列车的行程y（单位：km）与运行时间t（单位：h）之间有何数量关系？ （3）京沪高铁列车从北京南站出发2.5 h后，是否已经过了距始发站1 100 km的南京站？ 思考下列问题： y=300t中，变量和常量分别是什么？其对应关系式是函数关系吗？谁是自变量，谁是 函数？ 2、自变量与常量按什么运算符号连接起来的？ 3、（1）与（2）之间有何联系？（2）与（3）呢？ 活动二：问题再现 下列问题中，变量之间的对应关系是函数关系吗？如果是，请写出函数解析式： 圆的周长l 随半径r的变化而变化． （2）铁的密度为7.8g/cm3,铁块的质量m（单位：g）随它的体积V（单位：cm3）的变化而变化． （ 3）每个练习本的厚度为0.5cm，一些练习本摞在一起的总厚度h（单位：cm）随练习本的本数n的变化而变化． （4）冷冻一个0°C的物体，使它每分钟下降2°C，物体问题T（单位：°C）随冷冻时间t（单位：min）的变化而变化． 问题探究：在 、 、 和 中 : 认真观察自变量和常量运用什么运算符号连接起来的？这些常量可以取哪些值？ 这4个函数表达式与问题1的函数表达式 y=300t有何共同特征？请你用语言加以描述． 活动三：形成概念 1.如果我们把这个常数记为k，你能用数学式子表达吗？ 2.对这个常数k有何要求呢？为什么？ 3.请你尝试给这类特殊函数下个定义： 4.这个函数表达式在形式上一个单项式还是多项式？你能指出它的系数是什么？次数为多少？ 5.正比例函数y=kx(常数k≠0)的自变量x~87的思考 （1）~（4）的函数自变量的取值范围有何不同？ 6.如何理解yx成正比例函数？反之，y=kx(k为常数， k≠0)表示什么意义？ 7.在正比例函数y=kx(k为常数，k≠0)中关键是确定哪个量？比例系数k一经确定，正比例函数确定了吗？怎样确定k呢？ 活动四：辨析概念 1.下列式子y是x的正比例函数？如果是，请你指出正比例系数k的值． y=-0.1x （2） y=2x2 （4）y2=4x （5）y=-4x+3 （6）y=2(xx2 )+2x2 2.列式表示下列问题中y与x的函数关系，并指出哪些是正比例函数． （1xcm，周长为ycm. （2）某人一年内的月平均收入为x元，他这年（12个月）的总收入为y元． （3）一个长方体的长为2cm，宽为1.5cm，高为xcm ，体积为ycm3. 活动五：判定正误 下列说法正确的打“√”，错误的打“×” （1y=kx，则y是x的正比例函数（ ） （2y=2x2，则y是x的正比例函数（ ） （3y=2(x-1)+2，则y是x的正比例函数（ ） （4y=2(x-1) ，则y是x-1的正比例函数（ ） 活动六：理解概念 1.如果y=(k-1)x，是y关于x的正比例函数，则k满足________________. 2.如果y=kxk-1，是y关于x的正比例函数，则k=__________. 3.如果y=3x+k-4，是y关于x的正比例函数，则k=_________. 活动七： 运用概念 已知正比例函数y=kx，当x=3时，y=-15，求k的值． 2.若y关于x成正比例函数，当x=4时，y=-2. （1）求出y与x的关系式； （2）当x=6时，求出对应的函数值y. 活动八：课堂小结与作业布置 你如何理解正比例函数的意义？能从哪几个方面去认识正比例函数？ 1.从语言描述 函数关系式是常量与自变量的乘积． 2.从外形特征看： （1）一般情况下y=kx(常数k≠0) （2）在特定条件下自变量可能不单独是x 3.从结果形式看： 函数表达式要化简后才能确认为正比例函数 4. 比例系数k一确定，正比例函数就确定；只需知道两个变量x、y 的一对对应值