2017春人教版物理八年级下册第十一章第三节《动能和势能》学案.docVIP

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2017春人教版物理八年级下册第十一章第三节《动能和势能》学案

动能和势能 学习目标 1.知识与技能 知道动能势能的概念. 在探究实验中理解影响动能势能的因素. 用能量的初步知识理解分析简单的实际问题. 2.过程与方法 通过观察认识动能势能的存在. 通过归纳概括得到动能势能的概念. 在讨论探究实验中总结影响动能势能的因素. 3.情感态度与价值观 通过探究实验和合作学习,培养学生严谨的科学态度、敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意讽 教学重点:动能和势能的概念;探究影响动能的因素. 教学难点:势能的概念 教学方法:实验探究法、举例说明法 教学用具:斜面、钢球、木块、弹簧、皮球、投影仪及自制投影片等 学习过程: 一、创设情境 出示斜槽,并演示钢球从斜槽上滚下,在水平桌面上撞击木块,使木块移动了一段距离。让学生分析碰撞过程中,做没做功? 利用学生分析的结果“钢球对木块做了功”引入能量的概念:一个物体能够做功,我们就说它具有能量。可见物理学中,能量和功有着密切的联系,能量反映了物体做功的本领。 不同的物体做功的本领也不同。一个物体能够做的功越多,表示这个物体的能量越大。 二、自主探究,交流合作 三、展示汇报 【自学指导】 一、阅读课本,知道什么是能量以及能量的单位是什么. 物体_________________,表示这个物体具有_______,简称______,它的单位是_______,简称______,符号是______. 阅读课本,回答问题: ____________________________叫动能. 2、_____________________________叫重力势能.____________________叫弹性势能. 3、_____________________________叫势能._______ ___和_________统称为势能. 针对练习 1.下列物体中具有重力势能的是_______________;具有弹性势能的是____________ A.因挤压而变形的气球 B.在水平路面上飞驰的小轿车 C.正在下坠的桩锤 D.停在空中不动的直升机 E.钟表中卷紧的发条 F.高山上的石头 G.三峡水库中的水 H.被推开的弹簧门的弹簧 I.跑百米的运动员 2. “黄河远上白云间”说明黄河水具有____________能. 3、“滚滚长江东逝水”说明黄河水具有____________能. 查看课本小资料中表一的内容,分组讨论后回答以下几个问题: 1、速度大的物体动能一定大吗? 2、质量大的物体动能一定大吗? 3、你认为物体的动能与什么因素有关? 三、认真阅读课本上的实验,然后通过观察教师的演示,回答以下问题: 1.实验中是通过观察什么来反映小球的动能的大小的? 2.实验中是怎样探究动能与质量的关系的? 3.实验中是怎样探究动能与速度的关系的? 4.这个实验是用什么方法探究的? 5.这个实验得出的结论是什么?把结论填到课本上. 物体的动能与物体的________和________有关.质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越______,运动速度相同的物体,质量越大,它的动能越_____. 四、阅读课本的探究实验,然后分组讨论下列问题: (1)实验中是通过观察什么来判断重锤具有的重力势能的大小的? (2)实验中怎样探究重力势能与物体被举高的高度之间的关系的? (3)实验中怎样探究重力势能与物体的质量之间的关系的? (4)这个实验所采用的探究方法是什么? 根据日常生活经验,把课本上的结论填写完整. 课堂作业 1.关于运动的物体具有的动能,下列说法正确的是( ) A 速度大的物体动能一定大 B 质量大的物体动能一定大 C 速度和质量都大的物体动能一定大 D 动能是运动物体本身的性质,与质量、速度无关 2.关于能的概念,下列说法中正确的是( ) A 高山上静止的石头不具有能 B 物体已做的功越多,说明物体具有的能量越多 C 只要物体能够做功,说明物体具有能 D 只有正在做功的物体才具有能 3.如图所示,让钢球从斜面上由静止滚下,打到一个小木块上,能将木块撞出一段距离,放在同一水平面上相同位置的木块,被撞地越远,表示钢球的动能越大.现用质量不同的钢球从同一高度滚下,看哪次木块被推得远,回答以下问题: (4)下表给出了一头牛慢步行走和一名普通中学生百米赛跑时的数据. 物体 质量m(kg) 速度v(m/s) 动能E(J) 牛 约600 约0.5 约75 中学生 约50 约6 约900 分析数据,可以看出,对物体动能大小影响较大的因素是_________,你这样判断的依据是______________________________________________________________. 典型例题 1.物体所具有

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