2017春北师大版语文七下第一单元《黄河颂》教案.docVIP

七年级下册第一单元：《比较·探究” 黄河颂》（1课时） 课前预习： 教师——深入了解关于黄河、《黄河大合唱》的知识，做好相关课件。? 学生——查阅历史资料了解抗日战争时中华儿女可歌可泣的事迹，了解黄河在中华民族 历史上的重要地位；查阅地理资料了解黄河在地理位置上的重要性；查阅古代文人墨客关于赞颂黄河的作品，积累材料；查阅诗人创作《黄河大合唱》组诗的相关背景。寻找有关《黄河大合唱》的影视听资料，感受黄河大合唱中的豪迈激情。 相关课程标准： 1．在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 2．欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 3．随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 4．注意表情和语气，根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，增强感染力和说服力。 5．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。 教学目标： 1.知识与能力 ①积累词语,了解相关文学常识。 ②有感情的朗读歌词，充分展开想象，体会歌词中体现出的英雄气魄，体味诗人的爱国情感。 ③理解歌词中的比喻、拟人修辞手法的运用，并学习运用到写作中去。 2．过程与方法 ①通过朗读，反复体味歌词中澎湃激昂的民族感情；理解歌词中反复等修辞方法的作用。 ②有感情地朗读课文，并结合语言环境的学习体会语言运用的好处。 3．情感态度价值观 感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。 教学重点： 有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大的内涵。 教学难点： 领会诗歌的内涵，理解意蕴丰富的词语的深刻含义。 教学方法： 朗读法、讨论点拨法。 评价任务： 1、学生有感情的朗读诗歌的能力。 2、在主题发言中培养学生的语言表达能力。 3、根据学生资料搜集的情况，培养学生的信息搜集整理的能力。 4、学生根据诗歌的特点，抓住关键语句分析诗歌内容、语言和主题。 教学过程： 一、情境导入： 黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。古往今来，有多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它；多少仁人志士为它抛头颅、撒热血；多少浪迹天涯的游子对它魂牵梦绕。今天，让我们吟诵着《黄河颂》，走进它的词作者——著名诗人光未然那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界。 二、检查预习： 1、读准下面加横线字的字音： 澎湃（péng）（pài） 气魄（pò） 高山之巅（diān ） 狂澜（lán ） 哺育（b?） 浊流（zhuó ） 屏障（zhàng） 2、请学生介绍与黄河相关的地理知识、历史知识。 3、文学常识 作家作品 光未然，原名张光年，1913年出生在湖北光华县。1927年在中学年代就参加革命工作。1935年创作了《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后，曾担任《人民文学》主编。 《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。本文选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。作品共有八个乐章，每章开首均有配乐朗诵 ：《黄河船夫曲》 《黄河颂》 《黄河之水天上来》 《黄水谣》 《河边对口曲》 《黄河怨》 《保卫黄河》 《怒吼吧，黄河》。 《黄河大合唱》为我国现代大型声乐创作提供了光辉的典范。六十年代后期被改编为钢琴协奏曲。 创作背景 1931年，日本帝国主义侵占了东北地区；1937年，日本帝国主义侵略了我国的华北地区。面对亡国灭种的危机，全国掀起了抗日救亡的高潮，许多进步作家艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来，他们通过自己创造的形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。1939年，诗人光未然跟随抗日战士行军到了黄河岸边，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》。 三、整体感知： （一）激发情感——欣赏黄河颂歌 1、欣赏配乐诗朗诵《黄河颂》并对诗歌所要描绘的内容和表达的主要情感进行自由想象。视频地址：（/w38/play_album-aid-7424496_vid-NTE4NzgyMjg.html） 2、学生说脑中想象到的画面并谈谈从音乐感受到了怎