2017春北师大版语文七下第五单元《闲话章太炎》学案.docVIP

北师大版七年级语文(下)学案 闲话章太炎 班级： 姓名： 教师寄语：一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的文明力量。 课前热身：（请同学们认真阅读下列资料，并把你认为重要的信息画出来。） 1．走近作者和章太炎： 叶兆言，江苏苏州人。1957年生。1982年毕业于南京大学中文系，1986年又毕业于南京大学中文系硕士班。历任金陵职业大学教师，江苏文艺出版社编辑，江苏作家协会专业创作员。1980年开始发表作品。他的作品《追月楼》获1987——1988年全国优秀中篇小说奖、首届江苏文学艺术奖，现为江苏省作协专业作家，中国作家协会会员。主要作品有：《烛光舞会》《一九三七年的爱情》、《花煞》、《花影》、《小杜向往的浪漫生活》、《路边的月亮》、《哭泣的小猫》、《诗意的子川》、《闲话南京的作家》、《南京女人》、《名与身随》等。 章太炎（1869-1936年）， 初名学乘，字枚叔，后更名绛，号太炎，后又改名炳麟，浙江余杭人。是我国近代杰出的资产阶级革命家和著名的学者。在学术上，他涉猎甚广，经学、哲学、文学、语言学，文字学、音韵学、逻辑学等方面都有所建树。一生著述颇丰，文字较古奥难懂。主要著作由后人编入《章氏丛书》、《章氏丛书续编》和《章氏丛书三编》，自1982年起上海人民出版社陆续出版《章太炎全集》，有中国文化百科全书之称。 2.知识链接：（你知道吗？） 记人叙事类散文是指以记叙为主要表达方式，以人物、事件为主要表述对象，借记人叙事以抒情写意的散文。这是散文中的一种基础文体。 叙事散文是以展示事件过程和情景为中心，以事件的发生、发展为线索组织行文的散文。叙事散文叙述的是真实事件，这一点与通讯、报告文学相同。但散文写的事情可大可小，可取新鲜的，也可用陈旧的，而且比较常见的是一些琐碎的、平凡的事件。通过对这些事件的叙述来传递作者的主观情感。它不像通讯、报告文学选材要求是新闻题材，讲究事件本身的时效价值与社会价值，并以此达到作用于社会、人生的目的。它可以作杂记、散记、侧记等，可以记一件事，也可以记多件事。通常采用以小见大的写法。 3.学法指导： 正面描写是直接对准描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。正面描写是忌平淡、忌拖沓，须形神俱备，生意勃勃。是对人物做正面的刻画，使之直接呈现在读者面前。正面描写又分肖像描写，言行描写，心理描写和细节描写。 侧面描写是着意写对象的周围事物，或以物衬物，或以景物烘托人物，或借助他人来刻画此人，使所描绘的对象更为鲜明，更为突出。侧面描写对描写对象周围的事物须慎加选择，要选择确能起烘托作用或产生对比效果的事物，忌一般化，无显明特点的事物。侧面描写，是让被描写的对象不出场，而是通过对所写对象有关的其他人、事、物、景来烘托、喧染，从而达到表现特定对象的目的，也可以通过其他人物的观感和评述达到描写特定对象的目的。 第一课时 学习目标： 1.了解作者作品及相关资料，积累本课的生字新词。 2.整体感知课文内容。把握人物形象。 学习过程： 一、导入新课，明确目标。 读课文，积累生字新词。 １．给下列加点的字注音： 譬如（ ） 殁（ ） 檄文（ ） 猝病（ ） 　 蟊贼（ ） 诟（ ） 轶事（ ） 调侃（ ） ２．解释下列词语： 　 蟊贼： 　檄文：　　　　　　 　 插翅难逃： 　 遗臭万年： 　是非曲直： 二．认真阅读课文，文中写了章太炎哪些事？从中可以看出章太炎是个怎样的人？哪些事例表现了章太炎的“名士气”的性格特点？你认为其中哪个例子最精彩？ 第二课时 学习目标： 1.熟读课文，学会正面描写和侧面描写相结合的写作手法。 2.体会文章语言的特点。 3.比较《闲话章太炎》与《黄河化险》两篇课文的异同。 学习过程： 一、导入新课，明确目标 二、课堂探究 （一）自主学习：（比一比，赛一赛，看看谁的思维快！） 聚焦目标一： 1．这篇文章写袁世凯的亲信陈宦对章太炎的高度评价有什么作用？ 聚焦目标二： 2．品析文中的句子： （１）这是一场很好看的戏，此事如果当真的话，它的戏剧性绝不亚于摇着纸扇、扇柄上坠着金光灿灿的大勋章，堂而皇之跑去见袁大总统。 （２）章太炎绝过食，决心以死来和袁世凯对抗，他终日用大幅纸，或干脆就在墙上大书“死”字。 聚焦目标三： 3．试比较《闲话章太炎》与《黄河化险》两篇课文有什么不同？（温馨提示：从选材和刻画人物所用的描写方法等方面分析） （二