2017春北师大版语文八下第一单元《我们这双手》教案.docxVIP

北师大版八年级语文下册第一单元《我们这双手》 （1课时） 我们这双手 恩里克·科佩里亚斯 课前预习： 查阅资料，了解科学小品的相关知识；复习回顾说明文文体常用的说明方法、语言特点等知识；阅读课文，识记文中重要的生字词，初步感知课文的大致内容。 相关课程标准： “在通读基础上，理清思路，理解主要内容”“阅读说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息”“阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”。 教学目标： 1.识记并积累文中重要的生字词。 2.阅读课文，把握课文的主要内容和行文思路。 3.体会和运用说明文恰当的说明方法和准确、严谨的说明语言。 评价任务： 1.通过预习检测，落实生字词语、文体常识等基础知识。 2.通读课文，分析归纳课文的主要内容，研讨小标题、多角度说明的妙处。 3.小组合作，探究说明方法，品读说明语言。 教学过程： 激趣导入 导语：同学们，请你们伸出自己的双手，欣赏一下，并说说这双手在我们日常生活中有哪些作用？同时，和同位的那双手比较一下，看看有没有不一样的地方呢？另外，关于手相的知识，你能进行科学的解释吗？（学生自由讨论） 同学们，对于我们这双再熟悉不过的手，还有哪些功能妙用呢？今天我们一起走进恩里克·可佩里亚斯的《我们这双手》，进一步了解我们这双手的神奇之处。 板书课题： 我们这双手 （恩里克·科佩里亚斯） 检查预习 1.识别文体（多媒体）  = 1 \* GB3 ① 这是一篇 ，属于说明文的范畴，作者是 （国家）当代作家恩里克·科佩里亚斯。（科学小品 西班牙 ） 【科学小品】也称知识小品或文艺性说明文，常用文学笔法来写，融科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野。  = 2 \* GB3 ② 说明文常见的说明方法有 ，说明顺序有 ，说明语言必须讲究 等 。（举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打??方、摹状貌、引资料等 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 准确、周密、科学、平实） 2．积累字词（多媒体）  = 1 \* GB3 ①生字注音 胚（pēi） 鳍（qí） 孤僻（pì ） 蹼（pú） 挠（náo） 溯（sù） 赭（zhě） 腺（xiàn） 枢（shū）  = 2 \* GB3 ②解释词语 追溯：逆流向河流的源头去，比喻探索事物的由来本末。 赭色：红中带褐的颜色。 淘汰：去除坏的，留下好的；去掉不适合的，留下适合的。 中枢：在一事物系统中起总的主导作用的部分。 感知内容、思路 （引导学生快速阅读课文，抓住重点词句，获取主要信息，小组合作，完成预设问题。） 预设问题： 1.默读课文，归纳总结我们这双手主要有哪些功用？作者又是从哪些方面对这些功用进行说明的？ 手的发育过程。 示例： 手：最完美的工具 手是最完美的工具。 手是人体上最有特色的器官之一。 …… 2.本文采用小标题、多角度进行说明，有何作用？这些小标题能否调换顺序？ 答案参考：运用小标题、多角度进行说明，既概括了每一层的内容，又使内容丰富全面，而且文章结构层次分明，富有条理，手的功用一目了然。这些小标题不能调换顺序，因为这些小标题之间存在着一定的内在联系，即从生理的、原始的角度过渡到内在的、情感的角度。如最初的“手：最完美的工具”就是生理的、原始的，首先认识手的生理结构，然后“手：文明的反映”则是从远古时代人类对手的崇拜，接着“手：与健康的关系”则由原始过渡到最近科学家对手的研究，最后“手：充分表达感情”则更是升华到了抽象的情感这是最深奥的角度，很有研究价值。这样逐层深入说明，思路清晰，符合人们的认知规律，具有较强的逻辑性，容易把事物之间的关系说清楚，将繁复的内容介绍得有条不紊。 【设计意图】 此环节重在引导学生如何快速阅读，获取主要信息，把握课文内容，领会作者的写作意图，学会用文中的词句来支撑自己的观点，为下一步解决问题打下基础，切不可似是而非，一知半解。教师更不可越俎代庖，要舍得花时间来提高学生的阅读能力。阅读是基础，思路是关键。 自主·合作探究 （一）探究说明方法 引导语：运用恰当的说明方法，能提高说明语言的形象性、准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，增强说服力。 预设问题： ●作者在向我们介绍“我们这双手”的功用时都运用了哪些说