2017春鲁教版语文八下第6课《敬业与乐业》教案.docVIP

7.敬业与乐业 【】【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学准备】多媒体【教学方法】１、读法：通过朗读，深入感知，增强感悟。２、品读法：品读课文，讨论探究法：在学生互动交流的基础上，【教学课时】课时。 〖教学过程〗 教学过程 设计意图 二次备课 一、导语设计 [过渡]《敬业与乐业》是一篇说理深刻结构层次清晰的文章，读课文，整体把握文章的内容和结构，思考下列问题。①本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？②作者在文章中先后谈了哪几个问题？根据这几个问题，可以把文章分成几个部分？（这两个问题的设置，意在让学生把握作者的主要观点和思路，帮助学生进行第一次感知，为此后进一步理解文章做铺垫。）学生熟读课文后，分小组进行讨论，全班交流，教师评论补充，明确问题要点：①.本文的中心论点是“我确信‘敬业乐群’四个字，是人类生活的不二法门。”它在文章的开头部分提出来的。.作者先后谈了“有业之必要”、“要敬业”“要乐业”三个问题。四、研读揣摩学生自读课文1-7段，思考下列问题1、作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？明确答案要点： 1、一是举例论证。举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。是道理论证。引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正当职业”。先解释什么是敬。引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心至志、心无旁骛；接着，用设问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业”；最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”过渡并引导，再次回到“惟一的秘诀就是忠实”，“是敬”。五、拓展延伸（多媒体出示）　 文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”依据作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。　 教师点拨：那些凡人做的琐事，很多都忠实圆满的完成，他们都可以称为“天地间第一等人”。这样的例子在我们身边有很多，我们中学生怎样做才算天地间第一等人呢？　 学生发言交流，其他学生做适当的评析。六、作业布置 1、摘录并背诵文中精彩的语句和段落 2、预习课文后半部分 引起好奇，激发兴趣。 借助课本和工具书，培养学生自主学习能力 学会找中心论点 合作探究 培养学生的概括能力。 学习“举例子”和“讲道理”的论证方法 引导学生结合自己的生活体验，深化认识 第二课时 （教学要点：论证方法、反思质疑、语言特色） 教学过程 设计意图 二次备课 一、复习巩固1.听写词语，进一步巩固掌握基础知识。读积累的经典语句、格言。2.回顾本文论点及文章结构学生自读课文8-9段，并思考。1.理清作者论证“乐业的重要性”的结构。2.在这一部分中，作者运用了哪几种论证方法？3.文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。1.作者先摆出司空见惯的反面的现象，进行批驳分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神费力，与其“皱着眉头，哭丧着脸去做”，不如寻找出乐趣；然后运用设问句“凡职业都是有趣味的，……为什么呢”，转入论述为什么要乐业，列出了四个理由。2.作者主要运用了事例论证和道理论证。3.首先是有一份正当的职业，不能“饱食终日，无所用心”；对于所做的事，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，达到“乐以忘忧”的境界。教师发问。在论证乐业的重要性时，作者为什么从反面的现象谈起，可不可去掉？,踊跃做答，教师做适当点拨。　 课文中说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。”又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”然而，有人却引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”讨论一下，对这个问题究竟应该怎么看。建议：本环节采用学生辩论的形式进行，教师作适当发问、引导、点评。五、探讨文章的语言特色　[过渡] 　　　可以先让学生各抒己见，并举出文中相应的例子。教师做适当补充，最后多媒体出示：1.引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。例如对孔子的两句话：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小惠，难矣哉！”做了生动而饶有趣味的讲解：“孔子……独独对于这两种人便摇头叹气说道：‘难！难！’”2.语言通俗，如话家常。例如提到百丈禅师的故事时，说“这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对的不肯吃饭”。3.结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。例如，“今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还