2017沪科版七上1.3《有理数的大小》学案.docVIP

课题：有理数的大小（第1课时）　　　　课型：新授课　　　教学时间： 年级：七年级　　主备：何林才　　审核：数学教研组　授课人： 学习目标： 知识与能力目标 借助数轴理解有理数大小关系，会比较两个有理数的大小． 过程与方法目标 通过有理数大小比较的探索过程，让学生经历观察、归纳、 推理的数学活动体验． 　　　情感态度与价值观目标 让学生知道数学来源于生活、又服务于生活，认识学好数学 的重要性． 　　　教学重点： 　　　会比较两个有理数的大小． 　　　教学难点： 　　　比较两个有理数大小的方法。 　　　 　　　学习过程： 学前准备： 在数轴上画出表示下列各数的点． －1.5　；＋2　；－3； 3　；2.5　；－4　；0 比较下列各对数的大小． 3.2　　　3　　　　　　　　　　　0　　　 -4 －2　　　0　　　　　　　　　　－3　　　－5 第1页　共4页 导入新课 学前准备第2题的后两题你会做吗？在小学我们学过了非负数的大小比较， 引进负数后，负数与0；负数与负数；负数与正数怎样比较大小呢？今天 我们来学习有理数的大小比较． 探究导学 独立思考、解决问题 生活中，我们每天都会谈及温度，下表记录了我国五个城市某一天的最低 温度． 城市 最低温度 哈尔滨 －20 北京 －10 广州 10 武汉 5 上海 0 观察表格后，你能完成下面的题目吗？ 用“”、“”填空： 10　　　5　　　　　　5　　　　0　　　　0　　　　－10 10　　　－20　　　－20　　　　－5　　　10　　　－10 请同学们在数轴上把这些数表示出来，观察5个数在数轴上的位置，你 发现了什么？温度的高低与相应的数在数轴上的位置有何关系？ 通过以上练习，你得到什么规律？ 正数在零的　　　　，　　负数在零的　　　　　． 数轴上不同的两个点表示的数，右边点表示的数总比左边点表示的数 　　　　。 于是有： 正数　　　　零，　负数　　　　零，　正数　　　　负数 第2页　共4页 师生探究、合作交流 比较下列各对数的大小． 2　　　　3，　　　　　　　　　　　2　　　　－3　， －2　　　　　0　，　　　　　　　　－5　　　　－6　． 在数轴上表示数5，0，－4，－1，比较它们的大小，用“”号 将它们连接起来． 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 学习体会： 本节课你有哪些收获？还有哪些疑惑？ 你认为老师可以做哪些改进？ 预习的效果如何？ 　　　　 　　　　 第3页　共4页 自我检测： 比较下列各对数的大小． 1　　　　　－10　　　　　　　　　－0.001　　　　0 0　　　　　－1　　　　　　　　　－3　　　　　0.29　 －3　　　　－5　　　　　　　　　－3/4　　　　－4/5　 在数轴上表示下列各数和它们的相反数，并用“”把它们 连接起来： －3；　5；　－1/7；　2.5　 先在数轴上表示距离原点2个单位长度和4个单位长度的 点，再用“”将这些数连接起来． 应用与拓展： 想一想：在有理数中有没有最大的正数和最小的负数？ 　　　　有没有最大的负整式和最小的正整数？如果有 　　　　各是多少？ 教（学）反思 第4页　共4页