2017浙教版数学九年级上册4.3《两个三角形相似的判定》教案2.docVIP

4.3相似三角形的判定（2） 教学内容 本节课继上一节学习了两个角对应相等的两个三角形相似之后学习判定相似三角形另一个方法：有两边对应成比例，并且夹角相等的两个三角形相似．[来源:][来源:][来源:][来源:][来源:] 问题牵引：如果△ABC与△A′B′C′三边对应成比例，那么它们一定相似吗？ 教师活动：操作课件，引导，判定：三边对应成比例的两个三角形相似． 学生活动：观察、动手实验，寻求规律，得到结果． 阅读课本P110～111内容． 师生共识，形成概念． 相似三角形判定定理．（见课本P111） 二、操作感知，拓展延伸 教师活动：如果△ABC与△A′B′C′有一个角对应相等，且有两边对应成比例，那么它们一定相似吗？（投影显示） 如果这个角是这条边的夹角，那么它们一定相似吗？ 思路点拨：教师组织学生动手画图，让学生画△ABC与△A′B′C′，使得∠A=∠A′，=k（k由学生任意取值），设法比较∠B与∠B′的大小（或∠C与∠C′的大小），判断△ABC与△A′B′C′是否相似，然后再改变k值的大小，再试一试． 教师活动：组织讨论，探索规律． 学生活动：分四人小组进行实验，寻找规律的特征，提出自己的看法．[来源:] 证明：∵=1.5， ∴． ∵∠AEB=∠FEC． ∴△AEB∽△FEC．（如果一个三角形的两条边与另一个三角形的两条边对应成比例，并且夹角相等，那么这两个三角形相似） 四、课堂练习，应用新知 1．课本P111课内练习． 2．探研时空． 如图，已知Q是正方形ABCD中CD边的中点，P是BC边上一点，且BP=3PC，请问∠DAQ是否与∠PQC相等？说明理由． 思路点拨：通过AD：QC=DQ：PC，∠D=∠C=90°，可以推得△ADQ∽△QCP，从而得到∠DAQ=∠PQC，也可以用其他方法．[来源:] (1) (2) (3)[来源:数理化网]，AB：BD=________．[来源:]，AD2=[来源:]+1）：1 2．12 15 3． 4．8：5 5．平行，理由略 6．△ODB∽△OEC 7．（1）∠ADE=∠ABC，求∠AED=∠ACB，求，或∠ABD=∠ACE，或∠ADB=∠AEC等等.（2）还可以推出△ADB∽△AEC．