2017秋人教版数学七年级上册4.1.1《平面图形与立体图形》导学案3.docVIP

平面图形与立体图形 课题： 4.1.1平面图形与立体图形（三） 序号：46 学习目标： 知识和技能： ⒈了解直棱柱、圆锥等简单立体图形的侧面展开图。 ⒉能根据展开图初步判断和制作立体模型。 ⒊进一步认识立体图形与平面图形之间的关系。 ⒋通过描述展开图，发展学生运用几何语言表述问题的能力。 2、过程和方法： ⒈在平面图形和立体图形互相转化的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉。 ⒉通过动手观察、操作、类比、推断等数学活动，积累数学活动经验，感受数学思考过程的条理性，发展形象思维。 ⒊通过展开与折叠的活动，体会数学的应用价值。 3、情感、态度、价值观： ⒈通过学生之间的交流活动，培养主动与他人合作交流的意识。 ⒉通过探讨现实生活中的实物制作，提高学生学习热情。 学习重点：直棱柱的展开图。 学习难点：根据展开图判断和制作立体模型 导学方法： 课 时：1课时 导学过程 一、课前预习： 阅读教材，完成下列问题： 1.完成导学案教材导读1、2 2.完成导学案自主测评1、2 二、课堂导学： 1.情境导入： 同学们动手把一个立方体的包装盒沿一边剪开，铺平，看看它的展开图由哪些平面图形组成；再把展开的纸板复原，你有什么体会? 再将所有的展开图画出来， 2.出示任务，自主学习 认真自学课本P117， 完成下面任务： 1.请写出下面这些平面图形是那个立体图形的展开图 我们所学的立体图形大致可以分为柱、椎、球体，它们是否都可以展成平面图形？若不能，说明为什么；若能，说明展开图有何区别和联系。 3.完成导学案教材导读3 3.合作探究： 导学案难点探究 三、展示反馈 学生回答，师生共同答疑解惑 四、学习小结： 从刚才的实践过程中，大家可能已经感受到，同一个几何体，按不同的方式展开，得到的展开图也不同。 一些平面图形也可以围成立体图形。 （1）一些立体图形是由平面图形围成的立体图形，沿着它们的一些棱将它剪开，可以把多面体展开成一个平面图形．体现了立体图形与平面图形之间的相互联系。 （2）对于一些立体图形的问题，常把它们转化为平面图形来研究。 五.达标检测： 课本118练习2,3 《导学案》能力提升 课后练习： 课本122页6.7题 《导学案》基础反思 板书设计：由一些平面图形围成的，将它们的表面适当剪开，可以展开成平面图形，这样的平面图形称为相应立体图形的展开图。 课后反思：