2017秋人教版物理八上第2节《生活中的透镜》教案.docVIP

第五章 凸透镜及其应用 第2节 生活中的透镜 1课时 新授课 【教学目标】 知识与技能 1.了解透镜在生活中的应用；??? 2.知道照相机，投影仪和放大镜成像特点，以及相应的物体和像的大致位置；3.提高用实验的方法验证猜想的意识与能力。 过程与方法 1.学生通过自主制作模型照相机的体会，了解照相机的成像特点；? 2.学生通过对比照相机、幻灯机、放大镜的成像特点，能描述实像和虚像的特征。 情感、态度与价值观 1.学生通过制作模拟照相机获得成功的愉悦2.在观察中增强对物理的兴趣，在探索中培养科学的实验方法，在小组合作中增强集体意识，锻炼团结协作的能力。 【教学重点】 通过制作模拟照相机，使学生在头脑中形成对透镜成像的感性认识。 【教学难点】 通过观察照相机，幻灯机，放大镜的像，对比、分析，归纳出他们的成像特点，并能区分实像和虚像 【教学准备】或【实验准备】 教师用：照相机、投影仪、幻灯机、放大镜、硬纸板、凸透镜、半透明塑料薄膜或蜡纸、毛玻璃。 学生用：制作模拟照相机的材料（两个直径相近、长约15cm的圆纸筒，焦距为7．5cm的凸透镜、半透明塑料薄膜、胶带纸）、玻璃片、水。 【教学过程】 主 要 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 一、创设情景，引入新课 播放视频：北京奥运会开幕式精彩瞬间 导语：假如你在开幕式的现场，要想看清这美轮美奂的场面，你会选择什么工具呢？要想使这精彩的瞬间成为永恒，应该怎么办呢？ 照相机、望远镜这些都是我们生活中常见的透镜，今天我们就来了解一些生活中的透镜。 设计意图：通过收看视频，既激发了学生的学习热情，又增强了学生对祖国的热爱之情，极大的调动学生的积极性，以饱满的热情投入到新知识的学习中来，为顺利完成本节课的教学任务奠定了坚实的基础。 观看视频，感受奥运会开幕式的精彩瞬间。 望远镜 照相机 了解生活中常见的透镜 二、合作探究，建构知识 一、照相机 1、结构： 镜头：相当于凸透镜 底片：相当于光屏 导语：同学们，大家对照相机都不陌生，你都了解哪些关于照相机的知识？你们还想知道哪些关于照相机的知识？ 看一看 1、出示老式照相机，了解各个部件的名称和作用 各小组交流对照相机的认识，并提出自己的疑问，比赛看哪一小组收集的问题最多。 了解各个部件的名称和作用，重点掌握镜头和底片的作用。 2、成像特点： 倒立、缩小的实像 　  二、投影仪 1、结构： 镜头：相当于凸透镜 平面镜：改变光的传播方向 2、成像特点：倒立放大的实像 镜头：相当于凸透镜 底片：相当于光屏 光圈环：控制进光量 快门：控制胶卷什么时候感光 调焦环：调节焦距 2、成像过程 来自物体的光经过凸透镜会聚在胶卷上，形成物体的像，胶卷上涂有一层对光敏感的物质，它在曝光后，发生化学变化，物体的像被记录在胶卷上，成为底片，再用底片洗印就可以得到相片。 做一做 自制照相机 1、认识照相机后，教师引导学生利用课前准备的材料按照视频中的方法来制作模拟照相机。 2、让学生把模拟照相机对着屏幕上的图片，并前后拉动直径较小的纸筒，直到在半透明薄膜上看到室外景物清晰的像，观察所成的像，回答： ①像是缩小还是放大？ ②像是正立还是倒立？ ③像是虚像还是实像？ 设计意图：此活动旨在锻炼学生的协作能力和动手能力，实验观察过后进行问题讨论环节，促使学生对相关表象的认识深入一步，促进学生的感性认识上升到理性阶段。 小结：体验后学生很容易得出照相机成倒立缩小的像，实像还是虚像可以预设出来，激发学生深入探索的欲望。 知识拓展 要使看到的像再大一些，应该怎么办呢？ 此环节允许学生下位进行摄影体验，便于学生调整人与图片的距离，并注意调整镜头和半透明薄膜的距离，使半透明薄膜上呈现清晰的像。 设计意图：开放式教学，调动了学生学习的积极性，活跃了课堂气氛，解决了本章的重点和难点——照相机成像的应用，做到有的放矢。学生亲身体验了知识获取的过程，实现了课堂的动态生成。 贴近生活 数码相机已走进我们的生活，了解数码相机的成像原理。 成像原理：数码相机用图象传感器替代胶片,把光信号变成电信号,再变成数字信号,由相机内的存储器保存。 拓展运用 拍完班级毕业合影照片后，再拍个人照片，应该如何调节？ 导语：同学们，老师这里有一副精美的图片（透明胶片）：两个小孩在草地上放牛，你们想看吗？老师想让每一位同学都能看清，可以借助什么工具呢？ 看一看 1、出示老式投影仪，了解各个部件的名称和作用 2、观察精美图片 从“安培和移动黑板”故事投影片中，拿出一张让学生看投影片上人物的大小程度，再把透明胶片放到投影仪上，放置时让投影片上的人脚朝黑板，头向学生，请一位同学到投影仪前证实。然后移开反光镜，使光线直接射到天花