2017秋人教版数学七年级上册1.2.4《绝对值》导学案.docVIP

绝对值 课题： 1.2.4绝对值 序号：06 学习目标： 1、知识和技能： 了解绝对值的概念 会比较两个负数的大小 2、过程和方法： 学生主动思维，由绝对值概念探索出如何比较负数的大小 3、情感、态度、价值观： 体验主动思维，获得知识的乐趣，进一步树立学生学好数学的信心和培养学生学习数学的热情 学习重点： 绝对值的概念及应用绝对值解决问题 学习难点： 绝对值概念 导学方法： 课 时：1个课时 导学过程 一、课前预习： 预习课本内容，思考下列问题： 1）绝对值的概念是什么？数a的绝对值可以记作什么？ 2）0的绝对值是什么？ 3）完成《导学案》自主测评 二、课堂导学： 1、导入 两辆汽车从同一处o出发，分别向东西方向行驶10km，到达A，B两处，它们的行驶路线相同吗？它们的行驶路程相同吗？ 2、出示任务 自主学习 1）写出下列各数的绝对值 6，-8，-3.5,100,0 2）判断下列各式是否正确 |5|=|-5|，-|5|=|-5|，-5=|-5| 3）会比较两个负数的大小 -3和-5，-2.1和-3.2 3、合作探究 1）“-21的绝对值”，“|-21|”和 “数轴上表示-21的点与原点的距离”三者之间有什么关系？ 2）一个有理数的绝对值为什么不能是负数？ 三、展示与反馈与小结： 请学生回答，并在展台上展示，师生交流讨论 四、学习小结 数a的绝对值的意义是数轴上表示数a的点与原点的距离； 任意一个有理数的绝对值不可能是负数 五、达标检测 1）习题5、8 2）《导学案》深化拓展 课后作业： 习题2第10、12题 板书设计： 绝对值 定义：数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，记作|a| 课后反思：