2017秋人教版数学七年级上册1.2《有理数的除法》教案1.docVIP

有理数的除法 教 　 学 目 标 知识与技能 经历有理数除法法则探究的过程，会进行有理数的除法运算。 会简化分数 过程与方法 通过有理数除法法则的导出及运用，让学生体会转化思想 培养学生运用数学思想指导数学思维活动的能力 情感态度与价值观 在独立思考的基础上，积极参与数学问题的讨论，能从交流中获益。 教材分析 教学重点 正确应用法则进行有理数的除法运算。 教学难点 怎样根据不同的情况来选取适当的方法求商。 教　学　过　程 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 一.设疑启发 1、小明从家到学校，每分钟走50米，走了20分钟，则小明家到学校___________________；（写出算式） 若小明家到学校100米，小明每分钟走50米，则小明从家到学校要走时间_______________________________。（写出算式） 这说明，乘法和除法是______________________运算。 2.因为2×( )=一6，所以一6÷2=（ ）； 又 所以____________________=_____________________。 3.有理数的除法法则：除以一个数，等于乘以这个数的到数（除数不能为0） 用字母表示：________________________________。 4.—2的倒数是_________；—1.5的倒数是_________；_______的倒数是本身。 5.有理数的除法法则另一说法：两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除。0除以任何一个不为0的数，都得0。 二、探疑互动 例1、计算：（1）（-36）÷9= （2）（- ）÷（-）= （3）2．25÷(一1．5)= 注意：在做除法运算时：先定符号，再算绝对值．若算式中有小数、带分数，一般情况下化成真分数和假分数进行计算。 例2化简下列分数：（1） = = 例3、计算：（1）（-125）÷（-5）= -2.5÷×（-）= 注意：乘除混合运算要先__________________，然后_______________,最后____________________。 三.解疑归类 1. 0÷(一6)=_____________；(一0．75)÷0．25=____________． 2. 下列计算正确的是( )． 3.若 0， 0，c 0,则ａ＿＿０，ｂ＿＿０． 4.若a b 0,则下式成立的是（ ） A. B.ab 1 C. 1 D. 1 5. 计算：（1）-0.125÷（-） （2）（-2）÷ （3）-1÷×（-0.2）×1÷1.4×（-） 四.查疑落实 1．若0，b都是有理数，且，则( )． 2．计算的结果是( )． A．一l B．1 3．两个不为零的有理数相除，交换除数和被除数的位置，商不变，那么（ ） A.两数相等 B.两数互为相反数 C.两数互为倒数 D.两数相等或互为相反数 4.一个不等于0的数是它的倒数的4倍，则这个数为（ ） A. B. 4a C. ＋ 2 D.＋ 4 5.若一个数的相反数与这个数的倒数的和等于0，则这个数的绝对值等于（ ） A. 2 B. 1 C. 6.如果， 那么 (填“”、“”或“=”)． 7.若两个非0的有理数的和是0，则它们的商是___________________. 8.当x=______________时，代数式没有意义。 9.（1）如果a0,b0,那么 ________0； 学生讨论回答 10分 5分 5分 10分 10分 5分 板 书