2017秋人教版数学七年级上册1.3.2《有理数的减法》教案2.docVIP

有理数的减法 教 　　 学 目 标 知识与技能 经历探索有理数减法法则的过程，理解有理数减法法则。 （2） 会熟练进行有理数减法运算。 过程与方法 体验把减法运算转化为加法运算，渗透转化思想。 （2） 经历探索有理数减法法则的过程，发展学生的逻辑思维能力。 情感态度与价值观 在数学学习中获得成功的体验，尊重并理解他人的见解。 教材分析 教学重点 有理数减法法则的理解和运用。 教学难点 有理数减法法则的推导。 教　学　过　程 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 世界上最高的山峰珠穆朗玛峰，其海拔高度大约是8844米，吐鲁番盆地的海拔高度大约是-155米，两处高度相差多少米？ 小明认为两处高度相差8844-（-155），可不知怎样计算？你能吗？本节我们就来学习有理数的减法。 引例：2012年某天四平的温度为-3℃~4℃这一天的温差是7℃。 积极思考，并能说出结果，但要深究. 学生口答：4-（-3） 引起学生兴趣3分 换小一点的数，方便列式与计算 5分 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 思考：能不能列计算式？ 鼓励学生充分探索，提示减法是加法的逆运算，思考如何转化。 观察算式：（？）+（-3）=4 根究有理数加减法则，有： （+7）+（-3）=4。 归纳：减去一个数，等于加上这个数的相反数。 a-b=a+(-b) 例1.计算： （1）（-3）-（-5）； （2）0-7； （3）7.2-（-4.8）； （4）（-3.5）-5.25； （5）（-2）-10； （6）0-（-6.3）； 例2.全班学生分为五个组，进行游戏。每组的基础分是100分，答对一题加五十分，答错一题扣五十分。游戏结束时，各组分数如下：第1组100分、第2组150分、第3组-400分、第4组350分、第5组-100分。 第一名超出第二名多少分？第一名超出第五名多少分？ 例3.若∣a∣=8，∣b∣=3,且ab, 求a-b. 解决导言的问题： 8844-（-155） [观察总结]比较下列两式： 4-（-3）=7 4+（+3）=7 因而4-（-3）=4+（+3） 你能发现什么吗？ 学生背诵 分组抢答 学生版演 共同分析列式解决 学以致用 多种情况讨论解决 首尾呼应，解决导言的问题 5分 3分 [提醒]有理数的减法可以转化为加法来进行。10分 要注意“两变”，一是把运算符号“-”变成“+”，二是把减数变成它的相反数。 6分 6分 2分 =8844+155 =8999 所以，两处高度相差8999米。 小结：1、本节学习的数学知识是有理数的减法法则； 2、本节学习的数学方法是转化思想，分类讨论思想。 5分 板　　　　书 有理数的减法 引例 减法法则 例1 例2 例3 教学后记：