2017秋人教版数学七年级上册1.3.2《有理数的减法》教案1.docVIP

有理数的减法 教 　　 学 目 标 知识与技能 使学生理解加减法统一成加法的意义，能熟练的进行有理数加减法的混合运算。 过程与方法 通过加减法的相互转化，培养学生的变应能力、口头表达能力及计算能力。 情感态度与价值观 敢于面对数学活动中的困难，发展独立克服困难和运用知识解决问题的能力。 教材分析 教学重点 把加减混合运算理解为加法算式。 教学难点 把省略加号的和的形式直接按有理数加法进行计算。 教　学　过　程 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） （一）创设情境，复习引入 　　师：前面我们学习了有理数的加法和减法，同学们学得都很好！请同学们看以下： （1）这两个题目运算结果是多少？（2）＋）这题你根据什么运算法则计算的？把两个算式与之间加上减号就成了一个，这个中既有加法又有减法，就是我们今天学习的有理数的加减混合运算． （1）读出这两个算式．（2）“＋、－”读作什么？是哪种符号？“＋、－”又读作什么？是什么符号？ 为了进行有理数的加减混合运算，必须先对有理数加法，特别是有理数减法的进行复习，为进一步学习加减混合运算奠定基础．这里特别指出“＋、－”有时表示性质符号，有时是运算符号，为在混合运算时省略加号、括号时做必要的准备工作． 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） （二）探索新知，讲授新课1.（－20）＋（＋3）-（－5）－（＋7） （1）省略括号和的形式我们对此类题目经常采用先把减法转化为加法，这时就成了－，＋，＋，－7的和，加号通常可以省略，括号也可以省略，即： 原式＝　　＝－＋＋－7． 虽然加号、括号省略了，但仍表示－，＋，＋，－7的和，在把算式写成省略括号代数和的形式后所以这个算式可以读成7的和－－7＋＋怎样计算？ －－7＋＋ 　　　＝－＋ 　　　＝1．把下列算式写成省略括号和的形式，并把结果用两种读法读出来． （1）（＋9）－（＋10）＋（－2）－（－8）＋3； （2）＋（-）－（-）－（＋） 例2：计算下列各题： 1）（＋9）－（＋10）＋（－2）－（－8）＋3； （2）．（）－1＋2－3－4＋5； （）．（四）归纳小结1．怎样做加减混合运算题目？ 2．省略括号和的形式的两种读法？、随堂练习1．把下列各式写成省略括号的和的形式（1）（－5）－（－3）－（＋1）；（2）10＋（－8）－（＋18）－（－5）．2．说出式子－3＋5－6＋1的两种读法．3．计算（1）0－10－（－8）＋（－2）；（2）－4.5＋1.8－6.5＋3－4；（3）． 看到这个你想怎样做？通过让学生练习两种读法，可以加深对此算式的理解 这两题旨意在巩固怎样把加减混合运算题目都转化成加法运算写成代数和的形式，这里特别注意了代数和形式的两种读法．