2017秋北京课改版数学九上20.5《测量与计算》教案2.docVIP

20.5.2 测量与计算 一、教学目标 2.通过学习，能够理解坡度和坡脚。（重点） 3.运用所学的知识解决实际的问题。 二、课时安排 1课时 三、教学重点 四、教学难点 五、教学过程 （一）导入新课 （二）讲授新课 活动1：小组合作 h和水平宽度l的比，又叫做坡比，它是一个比值，反映了斜坡的陡峭程度，一般用i表示，常写成i=1：m的形式。 （2）把坡面与水平面的夹角α叫做坡角，坡度i与坡角α之间的关系为：i=h/l=tanα （3）在解决坡度的有关问题中，一般通过作高构成直角三角形，坡角即是一锐角，坡度实际就是一锐角的正切值，水平宽度或铅直高度都是直角边，实质也是解直角三角形问题。 （三）重难点精讲 例题1、B处开凿一条隧道BC。经测量，西山坡的坡度i=1:0.6，由山顶A观测到点C的俯角为60°，AC的长为60m，如图所示，试求隧道BC的长（结果精确到0.1m） 分析：AD⊥BC于点D。由已知条件求解Rt△ADC，可以求出AD和DC的长，再求解Rt△ABD，求出BD的长，从而求得BC的长。 在图中，作AD⊥BC于点D。 ∵A对山坡C处的俯角为60°， ∴∠ADC=60°。 在Rt△ADC中，∵sin∠ADC=AD/AC，AC=60， ∴AD=ACsin∠ADC=60sin60°=60（）=30， ∴DC=ACcos∠ACD=60 cos60°=60 (1/2)=30 ∵西山坡ABi=1:0.6，即AD/BD=5/3， ∴BD=(3/5) AD=(3/5) 303=183。 ∴BC=BD+DC= 183+30≈61.2（m） 例题2、α的山坡上栽树，要求相邻两树之间的水平距离为5米，那么这两树在坡面上的距离AB为（　　） A.5cosα B.5/cos C.5sinα D. 5/sinα 分析：BC=5米，∠CBA=∠α。 ∴AB= BC/ cosα=5/ cosα 故选：B。 （四）归纳小结 1.h和水平宽度l的比，又叫做坡比。 2.把坡面与水平面的夹角α叫做坡角。 3.在解决坡度的有关问题中，一般通过作高构成直角三角形，坡角即是一锐角，坡度实际就是一锐角的正切值，水平宽度或铅直高度都是直角边，实质也是解直角三角形问题。 （五）随堂检测 1.50米，其铅垂高度为25米，则这个斜坡的坡度为( ) A. 3:1 B. 1:3 C. 1:2 D. 30°( )[来 2.球沿坡角31°的斜坡向上滚动了5米，此时钢球距地面的高度是( )[ A.5sin31° B. 5sin31° C.5tan31° D. 5cot31° 3.已知一道斜坡的坡比为1：，坡长为26米，那么坡高为（　　）米。 A.13 B. 13 C. 26 D. 26/3 4.某人从山下30°的坡路登上山顶，共走了200米，则山高是(　　） A. 100 B. 1003 C. 50 D. 200 5.在坡度为0.5的山坡上种植树，要求株距为4m，那么相邻两树间的坡面距离约为（　　） A. 4.5m B. 5m C. 6m D. 8m 6.某人沿坡角为α的斜坡前进了50米，则他上升的最大高度是 米。 7.一人乘雪橇沿坡比1：3的斜坡笔直滑下，滑下的距离s（m）与时间t（s）之间的关系为s=10t+2t2，若滑到坡底的时间为4s，则此人下降的高度为 米。 8.如图是拦水坝的横断面，斜坡AB的水平宽度为12m，斜面坡度为1：2，则斜坡AB的长为（　　） A. 4 B. 6m C. 12m D. 24m 【答案】 1. 2.A 3.B 4.A 5.A 6.50sinα 7. 8.B 六板书设计 2.5测量与计算（2） 探究1： 例题1： 例题2： 1.h和水平宽度l的比，又叫做坡比。 2.把坡面与水平面的夹角α叫做坡角。 3.在解决坡度的有关问题中，一般通过作高构成直角三角形，坡角即是一锐角，坡度实际就是一锐角的正切值，水平宽度或铅直高度都是直角边，实质也是解直角三角形问题。 课本P习题 练习册相关练习 八、教学反思