2017秋北京课改版数学八上10.5《可化为一元一次方程的分式方程及其应用》学案.docVIP

课题：可化为一元一次方程的分式方程及其应用（1） 课标要求：能解可化为一元一次方程的分式方程 说明要求：会解可化为一元一次方程的分式方程；会对分式方程的解进行检验； 学习目标：1．分式方程的掌握可化为一元一次方程的分式方程的一般解法　　．了解解分式方程时可能产生增根的原因，掌握分式方程的验方法　　．理解解分式方程的基本思想是把分式方程转化成整式方程，把未知问题转化成已知问题，转化的数学思想．可化为一元一次方程的分式方程……① ……② 归纳：1.分式方程的定义：分母里含有 的方程叫做分式方程. 2.解分式方程的一般步骤： . 验根的方法： . 3.解分式方程的基本思想：把分式方程转化为 . 二．例题精选，学法指导 例1.判断下列各式哪是分式方程　 （2） （3） （4）（5） 例2.解方程： （1） （2） （3） （4） （5） 例3.已知是关于的方程的解，求的值. 三．知识迁移，拓展训练 若关于的方程有增根-1，求的值. 四．反馈练习，分层达标 1.方程的解是 ；的解是 ；的解是 ； 2.当= 时，分式值为1；当= 时，与值相等. 3.解方程，可知方程（ ） A． B． C． D．是关于的方程的解，求的值. 5. 若关于的方程有增根-2，求的值. 五．中考链接，明确方向 解方程：（1） （2） 六．作业分层，各有所获 课改第 页 A基础扫描 B能力提升 C敢于挑战 全 中考链接 七．反思小结，完善认知 课题：可化为一元一次方程的分式方程及其应用（2） 课标要求：能解可化为一元一次方程的分式方程 说明要求：会解可化为一元一次方程的分式方程；会对分式方程的解进行检验； 学习目标：1．　　．．15分钟.已知汽车的速度是自行车速度的3倍，求汽车和自行车的速度. 四．反馈练习 分层达标 1.2008年初我国南方发生雪灾，某地电线被雪压断，供电局的维修队要到30千米的郊区进行抢修。维修工骑摩托车先走，15分钟后，抢修车装载着所需材料出发，结果两车同时到达抢修点。已知抢修车的速度是摩托车速度的1.5倍，求这两种车的速度。 2. 某校招生录取时，为了防止数据输入出错，2640名学生的成绩数据分别由两位程序操作员各向计算机输入一遍，然后让计算机比较两人的输入是否一致.已知甲的输入速度是乙的2倍，结果甲比乙少用2小时输完.问这两个操作员每分钟各能输入多少名学生的成绩？ 3.甲乙两地相距135千米.两辆汽车从甲地开往乙地.大汽车比小轿车早出发5小时，结果小轿车比大汽车晚到30分钟.已知小轿车和大汽车的速度之比是5:2，求两车的速度. 4.A、B两地相距80千米，甲由A去B，1小时后，乙用1.5倍的速度从A地出发追甲，追到B地时，甲已到20分钟，求甲的速度. 五．中考链接，明确方向 甲，乙两同学玩“托球赛跑”游戏，商定：用球拍托着乒乓球从起跑线起跑，饶过点跑回到起跑线；途中乒乓球掉下时须捡起并回到掉球处继续赛跑，用时少者胜.结果：甲同学由于心急，掉了球，浪费了6秒钟，乙同学则顺利跑完.事后，甲同学说：“我俩所用的全部时间的和为50秒”；乙同学说：“捡球过程不算在内时，甲的速度是我的1.2倍”.根据图文信息，请问哪位同学获胜？ 六．作业分层，各有所获 课改第 页 A基础扫描 B能力提升 C敢于挑战 全 中考链接 七．反思小结，完善认知 课题：可化为一元一次方程的分式方程及其应用（3） 课标要求：能解可化为一元一次方程的分式方程 说明要求：会解可化为一元一次方程的分式方程；会对分式方程的解进行检验； 学习目标：1．　　．．．　　．．，其中，均不为零， （1）试用表示. （2）试用表示. 三．知识迁移，拓展训练 在梯形面积公式中， （1）用含的代数式表示h （2）用含的代数式表示b （3）当b=1，h=2，s=2.5时，求a的值. 四．反馈练习 分层达标 1.在公式中，均不为零， （1）用含