2017秋北京课改版数学八上10.3《分式的乘除法》教案.docVIP

课题 10．3分式的乘除 课型 新课 课时 1课时 教 材 与 学 情 分 析 学生已学习了分式的意义、分式的基本性质，知道了如何去约分，本节课就接着学习分式的乘除。教学中还要重视与分数的乘除法相类比。 教 学 目 标 知识与技能 通过以前学过的分数的乘除法法则探索分式的乘除法运算法则。 过程与方法 运用分数的乘除法法则进行运算，并会计算分式的乘方。 情感、态度 与价值观 培养学生的观察、类比、归纳的能力和与同伴合作交流的情感，进一步体会数学知识的实际价值。 教学策略与手段 教学重点 利用分式的乘除法法则进行运算。 教学难点 分式的乘除法法则的推导。 教学策略 （或方法、模式） 引入新课--新课讲授--巩固练习--课堂小结 教学 资源 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 说 明 一、复习旧知，引入新课 二、新课 讲授 1、计算:? 2、说一说，分数的乘法和除法的法则。 3、试一试，计算和 1、试一试，归纳分式的乘除法法则。 两个分式相乘，将分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。分式除以分式，将除式的分子和分母颠倒位置后，再与除式相乘。 用式子表示为： 2、例1，计算 （1） （2） （3） 注：先约分再分子乘分子，分母乘分母，运算过程比较简单。 计算。 回顾法则。 分小组讨论，选代表回答。 让学生计算分数的乘除法，通过计算，回顾分数的乘除法法则。 在学生回答猜想后，引导学生运用“数式相通”的类比思想，归纳分式乘除法法则。 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 说 明 三、巩固 练习 四、课堂 小结 2、例2，计算： （1） （2） （3） 注：先将除法转化成乘法，再按乘法的运算法则进行计算。 3、思考： 归纳： 计算： 练习10.3 ——1、2、3、4 （1）内容总结 通过本节课的学习，你学到了哪些知识？要注意什么问题？（学习了分式的乘除法的运算法则，对运算的结果一定要化简。） （2）方法归纳 在本节课的学习过程中，你有什么体会？ 利用分式的乘法与的数学意义，得出分式平方的计算方法。并由此推导出分式乘方的计算方法。 作 业 设 计 与 辅 导 1、练习册10.3 2、分层作业 课 后 反 思 通过复习分数的乘除法法则，让学生计算分数的乘除法题目。在学生回答猜想后，引导学生运用“数式相通”的类比思想，归纳分式乘除法法则。学生探究，教师引导。让学生全面参与、独立思考，由自己总结出分式的乘除法法则，培养学生的归纳、创造能力。 通过例题的讲授让学生掌握分式乘法法则、除法法则，并会利用乘法法则、除法法则进行计算。注意分式的乘法与分数的乘法一样，先约分再分子乘分子，分母乘分母，分式的除法与分数的除法一样，先将除法转化成乘法，再按乘法的运算法则进行计算。