2017秋人教部编版语文八年级上册第二单元写作《学写传记》教案.docxVIP

学写传记 【学习目标】 了解传记的特点，学会写传记。 教学重点、难点：了解传记特点，学会写传记 学习提示：联系本单元的几篇传记，抓住文章特点，学写传记。 【快乐自学】 一、回忆课文，归纳传记特点。 1、《藤野先生》的特点是： 。 2、《回忆我的母亲》的特点是： 。 3、《列夫.托尔斯泰》的特点是： 。 4、《美丽的颜色》的特点是： 。 二、阅读写作指导，你获得了哪些知识？ 自学质疑 【文本展示与探究】 一、什么是传记？ 1、传记，是记述人物生平事迹的作品。无论是自传，还是给别人写传或评传，都属记叙文的范围。记述较全面、篇幅较长的，叫“传”或“传略”；记述简略、篇幅较短的，称为“小传”。 2、自传：一般要写出自己的姓名、生年、籍贯、家庭、爱好和主要经历，还可以写自己的理想，写对人生和社会的看法。为别人写传记，除了记述其主要经历处，还可以作简要评论；也可以侧重和个典型事例，如《第一千个球》。 二、传记写作的要求 （1）自传类 内容：用具体的事例展示自我独特的个性和成长经历。 文章结构： ①基本情况介绍。 ②成长中的主要经历及典型事例。 ③明确自己的有关态度及看法。 （2）评传类 内容：展示人生经历及人格魅力（人生觉悟，对家庭、对社会的贡献，闪光的思想、高贵的品质等等。） 文章结构： ①基本情况及主要经历的介绍。 ②重???时段或重点事例叙述。 ③ 简要的评论。 三、写作注意事项 1、内容真实。这是写好自传与小传的根本原则。内容表述上应丁是丁，卯是卯，不虚构，不歪曲；不粉饰，不虚美；不受流俗侵扰，不为尊者忌讳。重要之处包括时间、地点、环境以及人物言论、行动等都要言之有据，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的；但是要注意，传记有不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物； 2、材料典型。选取的材料应能体现人物的身份、生活、性格、志趣。如写作家，则可选取文学活动、文学成果等村料；如写学生，则可选取勤奋学习、健康成长等材料。总之应尽展个性。 3、详略得当。这是写好自传与小传的特别条件。人物的主要经历、兴趣爱好、为人处世等方面的材料可重点写明，其他则大可不必面面俱到，像姓名、籍贯、家庭等方面的材料就可一笔带过。总之，要让读者管中窥豹。 4、线索清晰。这是写好传记体文章的基本保证。因为写传记要搜集人物方方面面的事情，择其重点写出人物生活中的不同侧面给我们的印象和领悟，因此线索安排应清楚明晰。一般应以时间先后为顺序来写。例如人物是学生，就可按幼年、小学、初中的顺序依次写来。 5、语言灵活。这是写好传记体文章的坚