2017秋人民版道德与法治七年级上册3.2《做时间的主人》教案.docVIP

《做时间的主人》教学设计 刘家文 一、教学内容：《生命的节奏》之二框“做时间的主人”p24-28 教学分析：时间，是一个既漫长又短暂的东西。初一年级的学生刚刚进入到一个新的学段，课程的增多和难度的加深常常使他们感到手忙脚乱，有的同学能够较有效地利用有限的时间，而另外一些同学却总是忙忙碌碌也无法完成任务。为什么会出现这种情况？本节课就将通过讨论和分享，使学生体会到在生活当中合理安排时间的重要性，学会如何科学管理自己的时间，怎样根据事情的重要程度和紧急程度安排个人计划，从而更好的安排自己的学习生活。 二、教学目标：教会学生如何科学地利用时间 三、教学重点：利用时间的方法 教学难点：区分轻重缓急和捉拿“时间窃贼”的方法 四、教学方法：讲授法、讨论法、小组合作探究法 五、教学过程： （一）、导入新课：（3分钟） 请你猜猜看：世界最快乐而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而又最令人后悔的是？ [幻灯片] ：工人、农民、医生对时间有不同的认识，聪明的你又有怎样的认识呢？（要想有所成就，必须做时间的主人。） [板书]：做时间的主人 （二）、讲授新课（3分钟） 我们该怎样去做时间的主人呢？请大家认真地阅读课本（24页-28页）回答这个问题，并划出本课的重点语句，回答课本中的思考题。（分钟） 师重点指导： 指导p2，不同的人对待时间有不同的态度： 如：（求知）的人抓紧时间；（聪明）的人利用时间；（愚蠢）的人等待时间；（无聊）的人消磨时间；（无为）的人放弃时间；（懒惰）的人失去时间；（勤奋）的人珍惜时间。（让学生齐读） 【时间是生命的刻度，是人生最初也是最重要的财富。但我们不能做时间的奴仆，而要做时间的主人。】你属于哪一种人？你想做哪种人？（引导学生完成24页的这个问题） 学生完成问题后，老师自然引入本节课所要解决的第一个重点问题：要做时间的主人，必须学会“用分计时”（板书） 指导阅读并理解p2“阅读角”《一分钟》。思考并完成p2上面的问题。一分钟你能干什么？看谁说得又快又多！ 答：一分钟我能：读一做一道简单的数学题收拾自己的房间自己的卫生想一个问题…… 学生完成问题后，老师自然引入本节课所要解决的第二个重点问题：要做时间的主人，必须学会“捉拿‘时间窃贼’”（板书） 指导p，捉拿“时间窃贼”出绝招。 “时间窃贼” 捉拿绝招 容易受电视吸引 自我约束，只在规定的时间内看电视，父母监督。 想做的事情太多，而且做事有头无尾 区分轻重缓急，抓住重要的事情做，要坚持不懈，自始至终把事情做好。 迟疑不决、爱拖延 做事要果断，要自信，积极迅速。 不会拒绝别人的请求 拒绝的态度要坚决，委婉拒绝。 打电话没完没了 要简明扼要，长话短说，不浪费时间和话费。 懒惰与心理消极 要敢于吃苦，心态积极，主动学习，不为自己找借口。 学生完成问题后，老师自然引入本节课所要解决的第三个重点问题：要做时间的主人，必须学会“区分轻重缓急”（板书） 4、指导阅读p26--27“区分轻重缓急” 务必弄清楚何为“轻”、何为“重”、何为“缓”、何为“急”？ 强调说话、做事须、主次分明、重点突出。 p27，想想看，你如何合理安排下面的事？ 假如吃完晚饭后，从7点到9点半之间，有10项工作必须完成，这10项工作是：a.完成老师布置作业 b.看电视 c.写日记 d.阅读书报或杂志 e.帮妈妈做家务 f.复习今天学的功课 g.做自己喜欢做的事 h.预习第二天的功课 i.和爸爸妈妈谈学校的事 j.给小学时期最好的朋友打个电话。 小结：同样多的事情为什么有人能有条不紊的完成任务，有人做事却手忙脚乱，顾此失彼呢？ 因为做事情要区分轻重缓急，我们所的事情可以分为四类：重要紧急、 重要不紧急、不重要紧急、不紧急不重 现在你知道，该怎样处理这些事情了吗？请位同学，说说他的方案，让同学们评评他的方案如何。 教师点拨：重要紧急的事情首先做，重要不紧急的事情每天做一点，紧急不重要的事情，没时间的话可以交给别人做，不重要不紧急的事可以以后做或不做。 指导阅读p2“美文欣赏”《梳理生命之序》 结论：凡事都有轻重缓急，重要性最高的事情应该优先处理，对于那些零零散散的事务，我们可以按照“轻重缓急”的顺序将它们整理好，再着手处理。 小结：区分轻重缓急，将繁多的事情排个序 人的一生也要分清主次， 给生命排个序， 处理好轻重缓急。 [ 组内展示补充：学生自学中发现的问题或不能解决的难题，在小组内展示、研讨，小组成员之间相互补充。（分钟） 班内展