2017秋人教版数学八年级上册15.1.4《多项式乘多项式》学案.docVIP

课案（学生用） 整式的乘法（2） （新授课） 【学习目标】 1．知识技能 .（1）法法则的过程，理解多项式乘法则； （2）项式乘以多项式的运算法则进行运算。 2．解决问题 让学生感受到几何问题与代数问题的转化，形成数形结合的意识． 3．数学思考 让学生感受到几何问题与代数问题的转化，形成数形结合的意识． 4．情感态度 充分调动学生学习的积极性、主动性及与他人沟通交往的能力。 【学习重难点】 1. 重点：理解多项式与多项式相乘的法则并会运用计算。 2. 难点：探索多项式乘法的法则，注意多项式乘法的运算中“漏项”、“符号”的问题。 课前延伸 【知识梳理】 计算：口答（1） （2） （3） （4） 自主学习记录卡 1.自学本课内容后，你有哪些疑难之处？ 2.你有哪些问题要提交小组讨论？ 课内探究 一、课堂探究1（问题探究，自主学习） 问题：学校的操场是一个长为米，宽为米，如图为使 学校的体育设施更加完善，现决定长、宽分别增加 米、米。求学校操场改善的的面积。 二、课堂探究2（分组讨论，班级展示） （1）结合本课引入，求出的乘积。 （2）买好绣布，我回去量了一下，已知长30厘米，宽20厘米，再请同学们帮我求一下，我需要绣图的面积。 （3）我绣了一段时间之后，发现我正好绣了长为平方厘米大小的一个长方形，请同学们帮我求一下，我还需要绣图多少？ 三、课堂探究3（分组讨论，组际交流） (1) (x+y)2 (2) (x+y)(x2y+y2) (3)(x+y)(2x–y)(3x+2y). 四、反馈训练 1、计算以下各题： （1） （2） (3) （4） (5) (6) ． 2．运用规律口算： （1） （2） （3） （4） （5） 3一块长m米，宽n米的玻璃，长宽各裁掉a米后恰好能铺盖一张办公桌台面(玻璃与台面一样大小)，问台面面积是多少？ 课后提升 一、课后练习题及答案： 1．计算 (a+3b)(a–3b )； (２) (2a+b)2； (3) (x–1)(x2+x+1) ； (4)（a-b）（a+b）（a2+b2） (5)（x+2）(x-3)-6(x2-1). 2．计算： （1） （2）