2017秋人教版数学八年级上册15.2.1《平方差公式》学案.docVIP

课案（学生用） 15.2.1 平方差公式 （新授课） 【学习目标】 1．知识技能 （1）理解平方差公式． （2）能应用平方差公式进行化简和计算． 2．解决问题 （1）经历观察、计算，培养观察能力、计算能力． （2）运用几何拼图验证平方差公式的过程，体会数形结合的思想.可以转化为代数问题，代数问题也可以转化为几何问题，形成数形结合的意识． 3．数学思考 （1）通过学习如何用几何拼图的方式验证平方差公式． （2）通过学习用平方差公式.，发展符号感及抽象思维能力． 4．情感态度 培养合作意识.交流中体会数学来源于总结，归纳，积累. 【学习重难点】 1. 重点：（1）理解平方差公式； （2）用平方差公式进行化简和计算． 2. 难点：（1）平方差公式的几何拼图验证； （2）用平方差公式进行化简和计算． 课前延伸 【知识梳理】 1.计算下列各式： (1) （2x+1）(x+3)； (2) (m+1)(m-1)； (3) (y-5)(y+1)； (4) (3x+2)(x+2)； (5) (x+2b)(x-2b)； (6) (xy+2)(xy-2). 思考：符合什么条件的两个二项式的乘积结果就是两项？ 自主学习记录卡： 1.自学本课内容后，你有哪些疑难之处？ 2.你有哪些问题要提交小组讨论？ 课内探究 一、课堂探究1（问题探究，自主学习） 1.探究：计算下列多项式的积，你能发现什么规律？ （1）（）（）= （2）（）（）= （3）（）（）= 2.思考：边长为x的正方形纸缺了一个边长为b的正方形角，请你动手剪成两部分后再拼成一个长方形． 二、课堂探究2（分组讨论，合作探究） 1．学生自主探究题： 抢答：试一试，判断下列式子是否可用平方差公式． (1)（-x+b)(x+b) (2) (-2x+b)(-2x-b) (3) (-x+b)(x-b) (4) (x+b)(x-c) 2.小组合作探究题： 运用平方差公式计算： （1）（）（） （2）（）（） （3）（）（） （4）（x+）(x－)(x2＋) 三、反馈训练 1.下面各式的计算对不对？如果不对，应当怎样改正？ （1）（）（）=－2 （2）（）（）=－4 2．运用平方差公式计算： （1）（）（） （2）（）（） （3） （4） 课后提升 一．课后练习题及答案： 1. (2x－y)(___________)＝4x2－y2 2. (___________)(x－1)＝1－x2 3. 若x2–b2=20，且x+b=–5，那么x–b=_______ 4. 若x–y=2 ，y–z=2 ，x＋z=14 ，则x2–z2的值为______ 5. 20092－2008×2010的值是____________ 6. 计算： (1)51×49 (2) (5x－3)(5x＋3) －3x(3x－7) (3)（）（）－（）（） (4) (x＋1)2(x－1)2(x2＋1)2 b b a a