2017秋人教版数学八年级上册15.1.4《多项式乘多项式》教案.docVIP

课案（教师用） 整式的乘法（2） （新授课）【理论支持】 《数学课程标准》指出：． ：因此，让学生是学好全章的关键所在． 通过本节课的研究，【教学目标】 知识技能 . 数学思考 解决问题 情感态度 【教学重难点】 1. 重点：相乘的法则2. 难点： 【课时安排】 一课时 【教学设计】 课前延伸 基础知识及答案 （2） （3） （4） 〖答案〗〖设计说明〗二、预习思考题及答案 （1）〖答案〗〖设计说明〗引导学生课内探究 一、导入新课： 创设情境，cm,cm的绣布，打算绣好之后送去装裱，要在四周装上宽cm的框，请同学们帮我算一下，我需要绣图的面积。 学生通过思考可以得出的式子。 〖设计说明〗1．米，宽为米，如图为使 学校的体育设施更加完善，现决定长、宽分别增加 米、米。求学校操场改善的的面积。 （1）直接 (2) 看成两个长方形的面积的和。 + 或者 （3）看成四个小长方形的和。 +++ 〖设计说明〗2．揭示课题，整理概念，板书 项式项式的、检查预习情况：明确检查方法 学生口答后论证． 、布置学生自学： 1．学生自主探究题： 的乘积。 〖点拨方法〗应看成和分别和中的每一项相乘，减号应看成本身所带的符号. 〖参考答案〗（2）〖点拨方法〗〖参考答案〗=4x2-100x+600 （3）我绣了一段时间之后，发现我正好绣了长为平方厘米大小的一个长方形，请同学们帮我求一下，我还需要绣图多少？ 〖点拨方法〗的积应是一个整体，要加括号。 〖参考答案〗=3 x2-107x+590 〖设计说明〗 2．小组合作探究题：(1) (x+y)2 (2) (x+y)(x2y+y2) (3)(x+y)(2x–y)(3x+2y). 〖点拨方法〗〖参考答案〗 〖设计说明〗由于本组题在难度上又高于基础题，于是采用小组合作探究的方式，这样既培养了学生的合作精神，又培养了学生发散思维和创新的能力． 、教师精讲点拨： 1．知识点辨析：（1）（2）2．探究题评析： （1）2）3．规律总结： 4．方法指导 思想方法． 、课堂反馈计算以下各题： （2） （4） (5) (6) 〖参考答案〗x2-xy-y2 (5)x4+3x2+2 (6)a3-b3 〖讲评策略〗2． （2） （3） （4） （5） 〖讲评策略〗学生讲评，〖参考答案〗 x2-9 x2+8x+16 y2-10y+25 4x2-1 （）一块长m米，宽n米的玻璃，长宽各裁掉a米后恰好能铺盖一张办公桌台面(玻璃与台面一样大小)，问台面面积是多少？〖参考答案〗〖讲评策略〗学生讲评，〖设计说明〗当堂训练，当堂反馈的这一环节的实施不使学生对所学的新知识得到及时巩固和提升，同时又使得还存在模糊认识的学生得到进一步澄清，这就让学生在学习新知识的第一时间得到最清晰的认识，这正是高效的价值所在．乘法规律，为接下来的乘法公式和十字相乘因式分解法打好基础。通过实例，找出规律，再使用规律解决问题，最后抽象成符号规律，可以培养学生归纳和演绎的能力 课后提升 一、课后练习题及答案1．计算 （１) (a+3b)(a–3b )； (２) (2a+b)2； (3) (x–1)(x2+x+1) ； (4)（a-b）（a+b）（a2+b2） (5)（x+2）(x-3)-6(x2-1). 〖参考答案〗a2-9b2 4a2+4ab+b2 x3-1 a4-b4 -5x2-x 2．计算： （1） 〖参考答案〗〖设计说明〗在学生充分理解的基础上，